3.今天我进步了吗名师教学设计1

今天我进步了吗

教材分析

1、《今天我进步了吗》是教科版《品德与社会》三年级下册第一单元《我学习，我快乐……》的第三个话题。本话题包括“今天又有新发现”“每天进步一点点”两个内容。通过一系列的发现、收获体验，引导学生体会学习的乐趣，期待自己的学习能不断地取得进步；激发学生的求知欲望。培养自己的良好的学习习惯；能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。21教育网

2、《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，本课教材的活动安排正是把调动学生思维，总结学习生活放在首要位置。要引导学生积极讨论，制定自己的目标和学习档案，以期给学生带来享受终生的益处。21cnjy.com

教学目标

1、知道在日常学习、生活中，知识是靠平时的积累而逐渐丰富的。引导学生体会学习的乐趣。

2、在活动中能养成自觉发现问题、解决问题的思考学习方式，培养学生良好的学习习惯。

3、能制定学习目标，鼓励自己有计划地学习。

教学重点

1、引导学生体会从生活中学习进步，享受学习的乐趣。

2、培养学生良好的学习习惯。

教学难点

引导学生从自己的进步只能中肯定自己，体会乐趣，建立信心。

活动准备

录音故事《仰卧起坐》。

第一课时

趣味导课

教师出示教具：鸡蛋、乒乓球

让学生观察“鸡蛋”和“乒乓球”的形状有什么不同？

学生回答：“鸡蛋是一头大，一头小。乒乓球是正圆形的。”

教师提问：我们以前都见过鸡蛋，吃过鸡蛋。可是我们思考过“鸡蛋形状为什么都是一头大一头小”吗？

学生：没有。

教师：我们今天又有了新的发现，“鸡蛋的形状都是一头大，一头小。”那今天你想弄清楚为什么“鸡蛋的形状都是一头大，一头小”吗？n-j启发感知今天又有新发现

一、学生读图：《今天又有新发现》

教师：发现问题以后，图中的小朋友是是怎么做的。

学生：1、查阅资料；

2、认真思考；

[来源:Z 3、亲手实验。

教师：图中小朋友得到了什么样的结论？

学生：鸡蛋的形状都是一头大，一头小是为了使鸡蛋滚动得不会太快，减少破碎的可能。

教师：我们的小朋友从发现问题到解决问题，有什么收获？在这个过程中，他感到快乐吗？

学生：他今天学到了一点知识，有了一点进步，他是快乐的。

小结：看起来是很平常的小事，我们认真地对待，认真地思考，亲手做一下实验，就能从中有所收获，有新的发现，并给自己带来很多的快乐。

二、教师：你学习的快乐在哪里？大家都来学一学吧。

1、素材图片：“我学习的快乐一”“我学习的快乐二”“我学习的快乐三”

2、学生：小组交流，看学习生活中，还有哪些快乐？

3、小结：这节课我们发现了学习中的许多快乐，连习惯都可以改变的，我们有什么理由不做得更好呢，老师衷心祝愿同学们每天都有新收获，每天都有新进步。

第二课时

21·c二精读领悟

一、每天进步一点点

路，是一步步走出来的；知识，是一点点积累起来的。每天进步一点点，说不定哪天我们取得的成绩，连自己都感到吃惊。2·1·c·n·j·y

1、素材：《小朋友练习仰卧起坐》

2、说说图中的小朋友是怎么做的？小朋友取得了什么样的成绩？

第一天只能做到5个，以后每两天增加一个，后来每天增加一个，……，最后，她一次能做四十多个。

3、你在学习其他东西上能不能图中像小朋友一样，每天进步一点点？

二、我今天进步了吗？

1、送给同学们一句话，你们可以把它作为你的座右铭：

沐浴晨风想一想：今天，我该做些什么？踏着夕阳问一问：今天，我进步了没有？

2、素材:《我的座右铭》

实践活动

1、填写《我的学习档案》

2、小组内交流，《我的学习档案》

巩固练习

1、（ ），是一步步走出来的；（ ），是一点点积累起来的。

2、让我们每天效率比昨天（ ）一点点，每天笑容比昨天（ ）一点点。

3、沐浴晨风想一想：今天，（ ）？踏着夕阳问一问：今天，（ ）？

4、学习中，当我（ ）的时候，当我（ ）的时候，当我（ ）的时候，我感到快乐。

拓展作业

将手掌张开，十指交叉合起来，重复几次，看看你的左手拇指在上，还是右手拇指在上？

1、实践：尝试改变你的习惯

2、讨论：我们都有一些大大小小的坏习惯，我们能改变它吗？好习惯可是终生受用的。

课堂总结

学习是快乐的，知识是积累的。我们要在学习生活中，发现学习的乐趣，每天进步一点点，这样，我们就能养成良好的习惯，取得惊人的成绩。21世纪教育网版权所有

教学指导

《今天我进步了吗》这一课主要是强调学生要养成良好***时的学习积累。教师要依据学生生活实际，积极引导学生体会学习中的乐趣，激发学生学习的欲望，指导学生不要急于求成，按照自己的学习目标，注重平时的学习积累，能每天进步一点点。