(听赏)四小天鹅舞曲（管弦乐合奏）教学评价实录

南宁市新阳路小学成长课堂教案

教材：音乐四年级上册

使用时间：

2017年秋季学期

编制：

盘晨怡

修订：

盘晨怡

听赏课《四小天鹅舞曲》

第 课时，（共 课时）

授课时间： 年 月 日第 周星期 课型： 教学目标: 1.通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。

2.通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。

3.通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。

教学重点: 用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。

教学难点：

能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。

教具准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、导入新课

1.播放课前音乐《圣桑-天鹅》

2.提问：猜一猜，乐曲中表现的是一种什么动物形象呢？

图片（课件）出示天鹅的形象，让学生直观感受天鹅的外形和各种姿态。师简介：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点保护鸟类。

3.学一学天鹅飞行的动作，表现出天鹅优雅高贵的姿态。

二、欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》

1.听《四小天鹅舞曲》

提问：说说你想到的是几只什么样的天鹅？它们在干什么？知道这首乐曲吗？谁创作的，叫什么？

2.老师介绍作品：《天鹅湖》：四幕幻想芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基于1876年创作，直到1895年，重新把该剧搬上圣彼得堡舞台，才获得巨大成功，并成为世界芭蕾舞经典名著。《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事，美丽的奥杰塔

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南宁市新阳路小学成长课堂教案

教材：音乐四年级上册

使用时间：

2017年秋季学期

编制：

盘晨怡

修订：

盘晨怡

公主和女伴被魔法师施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。

3.再次欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》感受管弦乐队中乐器的音色，重点了解小提琴、双簧管的音色及演奏方法。（课件）

4.“啦”模唱乐曲的主旋律，看书中的片断音乐在乐曲中各出现几次。

5.完整地听《四小天鹅舞曲》，边听边想四只小天鹅跳舞的情景。

6.欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》，说一说看到的舞蹈与平时看到的或者跳过的有什么不一样？

7.师简介芭蕾：因为“芭蕾”起源于意大利，兴盛于法国，意为“跳”或“跳舞”。芭蕾最初是欧洲的一种群众自娱或广场表演的舞蹈，在发展进程中形成了严格的规范和结构形式、其主要特征是女演员要穿上特制的足尖鞋立起脚尖起舞。学学芭蕾舞中的基本动作，注意保持形体的优美，脚尖尽量绷直。

8.再随着音乐跳一跳，进一步感受天鹅愉快的心情。

三、《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》对比欣赏

1.简单介绍乐曲是圣桑创作的《动物狂欢节》中的《天鹅》。

2.情绪、速度、形象、节奏、旋律、演奏乐器来对比

四、小结

“今天我们欣赏了两首不同形象的天鹅乐曲，知道了小天鹅的一些知识，你们在老师心中就是一只洁白活泼的小天鹅，老师祝愿你们健康快乐的成长。”

板书设计：

教学反思：

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