（演唱）侗家儿童真快乐优秀教学设计

《侗家儿童真快乐》教学设计

课型：唱歌

年级：四年级上册

出版社：接力出版社

教材分析：《侗家儿童真快乐》是一扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲。歌曲四个乐句节奏较快，表现侗家儿童天真活泼的性格特征。中间合唱部分衬词的加入，具有浓郁民族特色。表现儿童幸福欢乐的生活情景。

合唱部分中的第一声部其实是拓宽了第二声部，第一声部平稳舒展，好似芦笙吹奏出来声音，第二声部节奏节奏比较密集，好似侗家儿童快乐的舞步。

教学目标

知识与技能目标：指导学生用轻快而富有弹性的声音演唱《侗家儿童真快乐》，学习二声部，并用和谐的声音演唱二声部。

方法与过程目标：采用器乐辅助教学法、听唱法，调动多种感官学习，创造性运用各种动作、器乐、演唱形式表现歌曲，培养各种能力。

情感态度与价值观：感受侗族的风土人情、激发学生对民族歌舞的喜爱。同时让学生体验到歌曲所表达的快乐、幸福感，表现了少年儿童在党的关怀和哺育下茁壮成长。

教学重点

指导学生用活泼的情绪、真挚情感演唱歌曲，培养创新表演能力

教学难点

和谐演唱二部合唱

教学方法：学生是学习的主体。通过师生合作、生生合作、自主探究让学生轻松自由的氛围中学习，激发兴趣。我采用柯达伊手势音准训练和听旋律打节奏的活动，让学生轻而易举的掌握两声部合唱。听觉是音乐审美艺术

，通过听感受多声部美妙和声。全身心教学法，通过听、唱、跳、音奏一系列的艺术实践来体验完成，让学生体验歌曲表达的欢快、幸福的情感。

教学用具：电子琴、铃鼓、竖笛、多媒体

组织教学

一、

师生问好

553| xx x |442|xx x

|1234|555|12|34|56|71|76|54|32|1-| 师弹，生拍手

拍手

生：我们来上音乐课。（边唱边做音阶手势）

1 2 3 4 |5—

|1

5|

6

3 |5 4 3 2 |1—|

| 1

5| 师：同学们

好

生:你好

您好，老师你好

二、

音乐游戏（突破二声部合唱练习）

１.

看柯达伊手势唱音

６２３５６

．1=F ６－｜２—｜１－｜２－｜３—｜６－｜５－｜３－｜

．（运用铃鼓为旋律伴奏，全班跟着伴奏演唱，突破歌曲难点第一声部旋律）

２.

听旋律打节奏

Xxx x | xxx x |

Xx xx| xx x | （听、学生手拍打）

课件出示刚才听的节奏，学生完整拍击节奏

Xxxx|xxxx| Xxxx|xxx| Xxxx|xxxx| Xxxx|xxx| ３.

根据节奏唱旋律

Xxxx |xxxx| Xxxx |xxx |Xxxx |xxxx | Xxxx |xxx | 621

2 |621 2 | 6 2 1 2 | 1 6

6|3 65 6 |365

6| 36 5 6 | 53 3| ．．．．．４.

两声部的旋律

6

—

| 2 —

| 1

—

| 2 —

|3

—

| 6 —

| 5 —

| 3 —| ．621

2 |621 2 | 6 2 1 2 | 1 6

6|3 65 6 |365

6| 36 5 6 | 53 3| ．．．．．５.

衬词演唱

６.

学跳多耶舞

老师分声部示范舞蹈动作，学生学跳多耶舞。跟老师琴声完成合唱部分的多耶舞。

三、

导入新歌

1.由多耶舞引入侗寨，走进侗寨、感受风情

课件出示侗寨的多耶舞（多耶舞是侗寨人们大型集体舞，参与者需手拉手围成一圈，跟着领唱的

节奏边唱边跳起很欢快的一种舞蹈）。鼓楼、风雨桥等图片，配有文字说明，背景音乐《侗家儿童真快乐》

2.

简介侗寨的建筑，侗寨风雨桥除了外形美观，还具有遮风挡雨的作用。

鼓楼是侗寨标志性建筑艺术，是侗寨人们开会商量重要事情的地方，象征侗寨人们大团结。

3.

欣赏侗寨大歌—蝉虫歌

侗寨文化艺术丰富多彩，具有“诗的家乡

歌

的海洋”，侗族人们用智慧创造出震惊世界的音乐——侗族大歌。它是多声部。无指挥、无伴奏的民间歌队以合唱形式表现出来。

4.

学唱歌曲

a.

初听《侗家儿童真快乐》。感受歌曲情绪、速度

b.

听老师范唱，在合唱部分加入学生的声音。

（之前音乐游戏环节已经练习过两声部的合唱，学生跟老师完成中间合唱部分是顺理成章的。）

c.学唱齐唱部分，用lu来哼唱。唱歌词，重点齐唱后半部分。注意休止符的运用。让学生发挥想象，用肢体动作表示这个休止符0 d.完整演唱，提示学生注意用活泼快乐的情绪，有感情、有表情的演唱。合唱部分第一声部深情悠扬，第二声部轻快跳跃，声音和谐统一。表扬唱得好学生，能把欢快的声音感染周围同学。

e.师生接龙演唱歌谱

四、拓展练习

1.竖笛吹奏

过渡语：侗族小朋友被你们优美的歌声吸引过来，她们拿来了自己喜欢的乐器—芦笙加入到你们队伍中。课件出示芦笙图片，讲解芦笙是侗族人们喜爱的古老乐器之一，逢年过节她们会举行形式多样的芦笙会，吹起芦笙跳起舞。学生用竖笛模仿芦笙，吹起竖笛跳起舞。

2.变吹边跳

第一声部运用竖笛吹奏表现悠扬舒展的声音。第二声部运用动作跳起欢乐的侗族舞。可分男同学吹，女同学跳欢快的多耶舞。

四、

自由创编

表现歌曲

过渡语：侗族小朋友又唱又跳多高兴。她们用这样方式表现自己幸福生活。我们也要发挥创造力用自己喜欢的方式来表现这首歌曲。

1.

小组讨论，共同创造。运用多种形式进行创编（提示竖笛、舞蹈、加入打击乐等）

2.

教师指导学生运用竖笛吹奏为歌曲吹奏、舞蹈表演、让学生在快乐中感受到创编的乐趣

3.

教师鼓励小组大胆展示。教师适时指导、点评。

4.

创编舞蹈的小组展示后，可以带动全班同学载歌载舞

融入到快乐的音乐中来，同学兴趣高涨，表现歌曲环节进入高潮。

五、

渗透德育教育

过渡语:侗家儿童又唱又跳，快乐又幸福。让我们感受到少年儿童在党的关怀和哺育下茁壮成长，生活无比幸福，日子一天比一天好。那我们应该怎样做才能报答党对我们的恩情呢？

学生回答

教师小结：热爱祖国、勤奋学习、学好本领。长大才能报效祖国。

师生两声部歌声互再见，下课。