1.独特的文字PPT专用课堂实录内容

第一课

独特的文字

第一课时

经久不衰的古老文字

教学目标：

1．知道汉字是从象形文字发展而来的，是世界上唯一沿用数千年而不衰的文字，曾经被亚洲其他国家的人学习和使用。

2．从拼音与汉字信息化处理方式的发明中，感受从古至今中国人在文字方面的创造力，提高学好汉语言文字、继承民族传统文化的意识。

教学过程：

一、激发兴趣，学前引入

1、同学们，在上课之前，我们先来猜猜这几个是什么字？

出示象形文字：

（让学生来猜一猜）

2、你们发现这些文字有什么特点吗？（与实物相像）

3、对，大家所看到的是我们祖国八千多年前出现的最早的文字——“象形字”。

今天这节课，我们就一起来学习我们祖国的古老文字。（出示课题）

二、初步感知，了解汉字

1、我们的作业都用纸张精美的练习本完成，可你们知道早期的人类用什么来记录吗？

是啊，最早的人类是用龟甲或动物骨片来刻写符号，表达心中的想法，这就是甲骨文。（出示甲骨文的图片）

你认识这些字吗？看到这些字你有什么感想。（点名请同学交流）

2、远古时代还没有文字的时候，人们就有了交流和文字记录，这足以体现我国悠久的文明史，也显示了几千年前中国的文明发展的程度。

3、经过了几千年的社会发展，我们的文字也在不断地变化和改进，先后经历了哪些演变过程呢？请大家仔细读一读第38页的内容，完成下面的填空。

汉字的演变过程：

甲骨文（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—

简体字

4、大家都来试着写一写每个不同字体的“车”，说说有什么体会。

（字体越来越简单，容易书写，便于使用）

5、出示：汉字——木 林 英语——tree forest 出示：“川、木、日”三字的演变过程。

同桌讨论，从这样的对照中可以看出汉字还有什么特点？（许多汉字既表音又表意）。

4、所以，汉字也被许多国家引用或借鉴。例如日语中至今还有汉字的痕迹。读课文中相关段落。

（出示日语中的汉字图片）认识这些日语吗？你有什么想法呢？

5、社会的不断进步也推动了汉字的发展，为了使更多的人掌握好汉字，上世纪50年代的汉语拼音方案起了决定性的作用。

同桌合作朗读相关段落，同时出示汉语拼音方案的相关内容。

讨论：学习汉语拼音的好处。

三、总结概括，交流体会

1、今天的学习中，我们了解了甲骨，以及汉字的发展过程，汉语拼音的产生及作用，感受到从古到今中国人在文字创造方面的创造力。学到这里，你有什么感想呢？

2、小组讨论，班内交流。

第二课时

汉字的书写艺术

教学目标：

1．了解汉字大致的演变发展，及有关与汉字演变发展有关的主要历史背景，知道文字的演变发展与社会政治经济有着密切联系，初步认识到汉字正是随着时代的发展而发展，才具有长久的生命力。

2．初步感受书法和篆刻艺术所具有的独特价值，并对汉字的独特魅力产生进一步探究的兴趣。

3．提高学好、用好汉字的意识，养成认真书写汉字的态度和习惯。

教学过程：

一、故事引入，激发兴趣

1、上节课中我们了解到汉字的演变给人们的生活和交流提供了更大的便利。你们知道吗？汉字的不断演变也与社会的变革有关。

2、播放录音：秦始皇统一六国的历史故事。

公元前475，我国社会进入了战国时期。秦、齐、楚、燕、韩、魏、赵七国之间经常发生战争，使社会生产遭到了破坏，人民渴望统一。

秦国地处西部，国力强盛，嬴政即位为秦王后，于公元前230年开始，发动了大规模的统一战争。历时10年，秦国先后灭掉东方六国，结束了分裂割据的局面，出现了我国历史上第一个统一的封建国家。嬴政自称始皇帝，历史上叫他秦始皇。

为了巩固国家的统一，秦始皇推行郡县制度，所有官员由皇帝直接任免，并要绝对执行皇帝的命令。这样，整个国家的权力，都集中到皇帝一个人手里，国家大事由皇帝一人裁决。

同时，秦始皇下令统一文字，把小篆作为标准字体。也统一了度量衡，和货币，规定全国一律使用圆形方孔钱币。不仅有利于国家的统一，也促进了各地区经济文化的交流和发展。

3、请大家想一想，秦始皇为何要统一文字？

（方便交流和书写，推动了社会的进步）。

二、领略书法作品，感受汉字魅力

1、汉字传承了中华民族上下五千年的文明，伴随着汉字的发展，中国的书法艺术也逐渐成为中华艺术宝库中一颗璀璨的明珠。

先自读P36页的相关段落，说一说你了解了些什么？

出示图片，了解诸多书法名家以及隶书、楷书、草书、行书、小篆等字体的特点。

2、我们班级也有同学在外面学习书法的，我们先请他来说说学习书法的感受吧。

3、书法能够陶冶情操，修身养性。就请大家都拿出文房四宝，一起来感受一下书法乐趣吧。请每个同学都试着写写不同的字体，感受一下书法艺术的魅力。

（生习字）

4、交流作品，谈谈体会。

5、大家都进行了书法的练习，体会到要把书法练好可不是一件容易的事，可我们国家历代出现了许多著名书法家，想知道他们的故事吗？就请同学们来介绍一下。（生介绍书法家的故事）

三、教师演示，初步了解篆刻

1、大家知道吗？除了书法外，篆刻也是汉字艺术的另一种表现形式。古代皇帝的玉玺、如今公家或私人的印章都少不了篆刻。老师也学过一些，今天就由老师来向大家做个介绍吧。（师介绍石头、刻刀、以及篆刻方法）

2、播放有关篆刻的记录片片段。

四、结合学习实际，谈谈体会

1、今天，我们了解了书法艺术以及篆刻手艺，你们有什么体会呢？

2、如今的社会，电脑的普及率越来越高，很多时候我们都用电脑打字来代替书面文字，是不是就不用练字了呢？

（生进行辩论：练字能够提高人的修养及气质，改变人的形象）

3、作为炎黄子孙，我们为祖国的悠久文化感到自豪，也为身为一个中国人感到骄傲，让我们传承前辈们的文化传统，继承创新，为中国开创一个美好的将来。