资料摘要
获得教养的途径【学习目标】1．了解教养内涵及获得教养的途径，培养自己成为有教养的人。2．通过探讨文本了解学习之道，重视阅读，树立正确的读书观，提高自身修养。 作者简介：赫尔曼·黑塞（1877.7.2-1962.8.9）德国作家。1923年入瑞士籍。1946年获诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画，是一位漂
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：获得教养的途径
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 120
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-08-28 20:23:00
- 来源学校
- 学校：邳州市官湖高级中学
获得教养的途径名师教学设计1
未知
摘要：暂无摘要
关键词：获得教养的途径名师教学设计1
正文
获得教养的途径
【学习目标】
1．
了解教养内涵及获得教养的途径，培
养自己成为有教养的人。
2．通过探讨文本了解学习之道，重视阅读，树立正确的读书观，提高自身修养。 作者简介：
赫尔曼·黑塞（1877.7.2-1962.8.9）德国作家。1923年入瑞士籍。1946年获诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。黑塞的诗有很多充满了浪漫气息，从他的最初诗集《浪漫之歌》的书名，也可以看出他深受德国浪漫主义诗人的影响，以致后来被人称为“德国浪漫派最后的一个骑士”。主要作品有《彼得·卡门青》、《荒原狼》等。
问题1、你眼中的有教养是什么样的？
问题2、哪些行为是有教养的表现
？
一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈、有远大的目标
……充满敬重敬畏敬仰之心；
一个有教养的人，知道害怕，明了自己的局限，知道世上有一些不可逾越的界限……
怎样成为有教养的人？
——最重要的途径之一，就
是研读世界文学，阅读经典。
提问1、为何要阅读经典，对我们的人生有何意义？
•
阅读经典能让我们“逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富”“会使你感到满足和幸福”“有了鲜活的意识和理解”“在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随人类心脏的跳动而跳动”，“帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义” 提问2、你读过哪些经典作品？经典之处在哪？
提问3、该以什么样的态度和方法去读经典呢？
•
作者认为读书要有爱的追求，要有理想，要有对知识的敬重。他所说的“教养得有一个可教养的客体作前提”，通俗的说就是读书人自己必须有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性的追求。如果人没有人格，没有个性，他的阅读也未必能获得教养。读书要以人为本！
•
作为普通人，不妨把经典当作闲书来读。阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。
•
细微处要反复精读、举一反三。
•
做读书笔记
感悟写法
•
本文是议论性随笔，结构严谨。大的方面采用层进式结构。第一部分呼应题目，指出真正的修养所追求的目的；第二部分紧承第一层，明确获得教养的重要途径之一就是阅读经典著作。两个部分层层深入，有力地论证了中心论点。
•
小的方面采用了总分式的结构。先总说：提出中心就是阅读经典著作；后分说：点明阅读经典著作的重要意义，提出正确的读书观，明确阅读经典著作的好处。由总到分，层次分明. 准确、鲜明、生动的论述语言。
论点的表述要鲜明，褒贬判然
语言生动，如第六节中的比喻句。
•
你是否为了教养，为了精神和心灵的完善，为了更加明确生活的意义，有了一种更强烈的想读书的欲望？那么，别犹豫，拿起书本，读吧！ 因为阅读经典，追求教养，我们——“永远都在半道上”！
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-08-28 20:23:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 120
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_145273
来自：学校：邳州市官湖高级中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：获得教养的途径名师教学设计1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《获得教养的途径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。