Unit 3 It’s too expensive!课件配套优秀获奖教案

Unit 3

It’s too expensive！

一、指导思想与理论依据

英语课程要面向全体学生，注重素质教育。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，形成一定的综合语言运用能力，在教与学互动交流的过程重中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握其中的规律，形成有效的学习策略。通过学习活动发展交流与合作的能力。为落实各项能力目标，课堂主要采用实践强，具有明确学习目标的练习，让学生积极主动地进行学习。在教学任务展开的过程中，通过实践、思考、讨论、交流和合作等方式带学生学习和使用英语，完成学习目标。灵活多样的教学活动有利于学生在发展语言能力的同时，强化学习动机，提高学习兴趣，形成学习策略，培养合作精神，增强学习效果。

二、教材分析

本课是小学英语四年级上学期第3单元It’s too expensive！第二课时。本课时主要任务是在学生理解故事的基础上，体现在语言环境中巩固词，能分辨单复数适当运用句子表述。本节课包含三个板块,分别是：Words to learn、Listen to this和Let’s sing。主要围绕生活中的衣物展开，给予提问和应答，复习和学习相关的词汇和基本句式。本课教学内容是就衣物的问答，能在实际生活中恰当应用。本课的教学内容贴近学生的生活实际，便于学生有效地理解掌握，学以致用。本着“以人为本，以学生为主体”的教学思想，活动设计及容量适于学生学习、理解和接受。

三、学情分析

本课的教学对象为四年级学生。他们对英语有着浓厚的学习兴趣，能积极地参与教师设计的各种活动，因此在设计活动中进一步巩固所学词汇，利用多样的形式不断加深学生对词句的正确理解和适当运用的能力。通过游戏和练习利用已知词汇，运用所学的语言引导学生把所学知识恰当应用于与自己生活有关的语言交流活动。这节课的内容是小学英语四年级上学期第3单元It’s too expensive！第二课时。学生已经可以运用课文语句，能够认读本单元的单词了。他们乐于用

学到的英语语句和词汇描述身边事物，积极表现自己，博得大家的关注和赞许。在听，说，读，观察的过程中，思考，比较，推理，归纳。学生能够主动参与，主动交流，主动思考，学会学习。

四、教学目标

1. 知识目标

（1）通过复习故事，学生能够进一步理解故事大意。

（2）能够认识、分辨常见衣物的英文名称，了解它们的单复数区别。

（3）能够在语境中使用恰当的语言完成购物的过程，包括打招呼，询问商品价格，付款等。

2. 技能目标：

（1）能在认读理解句式的基础上，运用语句和词汇表达自己的思想

。

（2）能区分可数名词和不可数名词。在情景中理解运用单复数的词汇和句子。

（3）能创设恰当的语境，运用已学词汇和句型与同伴进行较为真实的语言交流。

3. 情感态度与价值观：

（1）通过本单元故事的学习，培养学生俭朴、勤俭的意识与习惯。

（2）通过学生的小组活动，培养学生学会与他人合作。

五、教学重难点

1．正确认读单词：pajamas、skirt、dresses等。

2．能够认识、分辨常见衣物的英文名称，了解它们的单复数区别。

3．能够初步运用句式提问和回答，熟练运用，进行交流。

六、教学过程

教学步骤

教师活动

课件：复习课文对话

一、复习就课文提问：

课文故事

Pic3.问:What does mother

ask?

What does the salesman

answer？

出示人物头像,板书句子.

继续提问下面妈妈和店员

的对话. 导

入

In the text, where are they?

Now, I have a

store,too.please look here.

PPT：Who want to ask me

this question? 二、新授

创设情境，引导学生应用Words to 句子提问，说出自己会的词learn 汇。

shirt、sweater、shoes、

socks是以前学过的不重点

说。

随学生说出自己会的词汇

句子，教师出示词条，贴黑

板句子中。

举起词条带学生反复读

词，纠正错误发言。

Thoes words，they are

clothes.

课件：播放衣服单词的朗

读，示意学生跟读。

PPT指其中图socks、jeans

提问：How much are they？

Who want to guess？

指其中图dresses、ties提

问：How much is it？

出示单复数句子的主谓语

词条,贴黑板上句子中

It’s too expensive/cheap.

Please try to read my

cards：出示30、40、50、

60、70、80、90词条带读

并贴黑板上。

We know many numbers，

学生活动

视读课文对话

回答问题：

Do you have any shoes？

Yes，we do.

How much are they? They’re only 25 yuan.

In the store.

Do you have any ties/coats/skirts/dresses/jeans/shorts/trousers/pajamas?

看教师提供的图，用板书的句子和自己会的相关词汇提问。

dresses、jeans、trousers、pajamas多几个学生说练。

跟读单词clothes

视听跟读

猜猜图中的衣物价格They’re

… yuan. 用自己会的数字猜一猜价格

It’s …

yuan.

师生读数字的单词

设计意图

复习故事内容，理解句式表达。

从课文的复习中，在师生的问答里，提取本节课的句式。

能在一定的情境里，用语句提问。

认读单词，

感知单词拼写。

能把以往所学知识加以恰当应用

组织学生间的活动，激发学习乐趣。

正确使用语句，能区分单复数。

通过小组活动，

时间

5′

10′

5′

三、巩固练习

Listen to this

四、视听歌曲

Let’s sing

五、总结、作业

下课

let’s review PPT指给学生读

让学生总结数字的规律

Please read my numbers’

cards.从数字引回价格

创设情境,师生问答. 组织学生小组对话练习

组织学生来用教具展示对话

In our life，we have many clothes，now we have some in our books.看书P28下面的练习,提示学生看图说句子。

Guess，which pictrue’s sentence is the first.Please say it. 第一次播放录音

第二次播放录音

PPT：分A和B学生读句子订正答案。

播放课件sing a song

布置作业PPT：

1.读书26、27两遍；

2.仿写对话：

A：Do you have any____? B：Yes, we do. A：How much it is/are they? B：It’s/They’re____yuan.

Class is over，let’s say good-bye!

按教师指顺序的列和行读数字

说说数字的的规律，teen和ty。

用所学的句子和单词做买衣服时的对话

生生用“store”练习对话

积极举手来展示自己

看书中插图，说句子：

We have some…

One，we have some…

给图标序号

订正

单独完成小卷选词填空

看答案，男女生读句子。

熟悉歌曲节奏

一起随着唱

看作业内容

举手发言，两个学生一组，说一说A和B对话的句子。

Good-bye!

相互帮助和交流，共同进步。

给学生表现的机会，获得成功的体验。培养学生的主动发言说英语的好习惯。

检验教学效果，培养静听的好习惯。

丰富词汇，培养学习兴趣。

通过学习歌曲，懂得热爱劳动。

明确本节课的主要内容。

巩固本节课的学习内容

10′

5′

5′

板书设计：

Unit 3

It’s too expensive！2th Clothes Do you have any ties/jeans? coats/shorts? skirts/trousers? dresses/pajamas? How much is it/are they? Numbers It’s/They’re ￥thirty/forty/fifty/sisty/ seventy/eighty/ninety. Expensive/Cheap.

七、教学效果评价设计

积极参与的学生发给与教材相辅的小动物贴画，配合教师教学活动的学生要随时给予口头的表扬和称赞，给以肯定或者给以赞许的微笑。向他她挑出大拇指，高声给予“Very good！”、“So clever.”等。

八、教师反思

从故事中提取句型，巩固课文还进一步理解了主要内容和知识重点。让学生自己明白学习的目的在于使用，从以前的初步认知过渡到能应用于恰当的情境问答交流中。把已经会听说认读的单词掌握到能够准确拼读的程度。把所学由简到繁，通过教与学的互动活动，让学生在本节课不同的学习阶段里都有所收获。特别是小组活动，学生自如的相互交流，愉快的互补合作，共同的进取。

1．借助媒体，创设情境。

2．视听结合，强化输入。

（1）观看教学光盘，从整体上感受；

（2）听录音，跟读，正音；

（3）观察，发现数字单词的规律，分析记忆；

（4）全班的，小组的，独立的练习；

3．小组合作，语言输出。

（1）利用小组配合的方式，练习口语；

（2）利用实物和小图片做对话问答，激发学习兴趣，活跃课堂气氛；

4．课后延伸，拓展能力。

学生练习卷：

姓名_______

成绩_______ Unit3. It’s too expensive! 选词填空（每空20分）

A：______ I help you?

(a.Are

b.Can

c.Do) B：Yes. Do you have any_______?

( a. tiger

b.vet

c. jeans) A：Yes, ______ do. What size do you want?

(a.we

b.him

c.his) B：Size 20. How much ______ they?

(a.is

b.are

c.am) A：￥90. B：They’re cheap. Here’s ______ money.

(a.an

b.a

c.the) A：Here’s your change, please. Thank you. B：Good-bye. A：Good-bye.