Unit 6 Review优秀公开课教案

北师大版小学英语四上

Unit 6 Review 第4课时 Read and Choose 成都市棕北小学

文黎勤

教材分析：

北师大版《小学英语》四年级上主要包括五个方面的话题：职业occupation 、动物animals（习性）、衣物clothes（价格、型号、颜色）、方位介词prep.以及地点places。

本课是北师大版《小学英语》四年级上Unit 6 Review之第4课时‘Read and Choose’. 是有关介绍家庭成员及其职业的语篇学习。

学情分析：

孩子们在二年级已经学过有关介绍家庭成员方面的英语表达：This/He is my father. /That’s my father.等。在本册一单元学习了人物的职业介绍：What does she/he do? She/He’s a teacher./ Is she/he a doctor？这两个话题的三会目标已基本达成。但是它们在语篇中的综合学习及运用及对孩子们来说还有一定的难度。

教学策略：

众所周知，阅读是小学中高段英语教学的重要环节，也是学生使用英语的重要方面。日本著名语言学家木村宗男(l989)认为：阅读理解是一个含有多种技能的思维过程。要读懂一篇文章，光有一定数量的词汇和语法知识是不够的，还需要具备一定的社会文化背景知识，还要具有边阅读边对文章进行概括等方面的综合技能。所以，本课教学采用基于“思维导图”的阅读教学方式。

学习目标：

知识技能目标

1.熟练听说认读有关家庭成员及职业方面的单词：

家庭成员： mother father aunt uncle sister brother grandfather grandmother

职业：teacher doctor nurse vet farmer policeman singer worker 2.熟练听说认读重点句型： _What does he/she do ? _He /She is a teacher. _Is he /she a doctor ? _Yes, he /she is . -No, he /she isn’t. 3.能在图片的帮助下更好地读懂语篇。

4.能初步感知“思维导图”运用在语篇学习中。

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能力目标

1. 能完成短文相关的练习。

2. 能根据“思维导图”描述该语篇。

3. 能模仿做出另一语篇的“思维导图”。

教学重难点：

重点：1.语篇的理解及描述。

2. “思维导图”的制作。

难点：“思维导图”的制作。

教学准备：

PPT、实物展台、语篇里的插图、sheet

教学过程：

Step 1 Warm up Greetings

Step 2 Review Activity 1 Let’s chant Activity 2 Look & say sentences （活跃气氛，激发兴趣，进一步熟练听说认读有关家庭成员及职业方面的单词及练说功能句，为在语篇中的综合学习及运用做好铺垫。）

Step 3 Lead-in Activity 1 Look and say What can you see in the picture ? （展示本课将学语篇的相关图片） （培养学生的观察能力，引入为呈现新知做好铺垫。）

Step 4 Presentation Activity 1 Guess : What does Harry’s father/mother do ? Activity 2 Read the pictures

（通过读图片为孩子们理解、学***台）

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Activity 3 Read & underline Question: Who are in the passage？

(Underline with ) (带着问题初步整体感知短文,找出短文中的人物。渗透西方文化，宠物也算家庭成员) Activity 4 Read & find out

Question: What does he/she do? What do they do? (Underline with ) (阅读方法的指导-带着问题细读短文,寻找出文中人物的职业。) Activity 5 Make a Thinking Map （学生初步感知图文结合的Thinking Map，用图和关键词，减轻了左脑的负担，使大脑的运转更加灵活和高效）

Activity 6 Name it (让孩子们给短文取名，培养学生的初步概括能力。) Activity 7 Read the passage Read after the teacher/little teacher. Read it together. (多读，进一步增强英语语感)

Step 5 Consolidation Activity 1 Number the pictures Activity 2 Read & choose (检测孩子们是否理解短文并将图、文结合起来。) Activity 3 Retell it (根据思维导图，训练学生说的能力)

Step 6 Extension Activity 1 Read and do

Read a short passage and complete the form. (检测孩子们是否能用师所示范的阅读方法快速理解语篇。)

Activity 2 Try to make a Thinking Map

(初步检测学生是否会模仿做a Thinking Map.)

Step 7 Homework 1.Talk about your own family . 2.Help your parents at home. 3

板书设计

Harry’s Family farmer doctor Rex student farm

2016.11

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