Unit 1 Why do you like Australia?ppt课件教学实录

外研社新标准英语教材(一起)四年级下册

Module9 Unit1 Why do you like Australia? 执教：何怡

时间：2014年5月22日

班级：四年级三班

题目

教材分析

Module9Unit1Why do you like Australia?. 本课是新标准英语一起第八册第九模块的内容，本课时为第一课时，主要内容是在对话的情景下，Amy和Lingling讨论与澳大利亚相关的地图，语言和动物。本模块在本册书中相对独立，但一般将来时是本期的重要知识之一。

学情分析

四年级三班的学生对英语学习有着浓厚的兴趣，求知欲强，有较强的模仿力，表演欲强。经过四年的英语学习，具备一定的听、说、读、写技能。能够在教师的指

导下进行任务型活动的开展，能通过小组合作、讨论、交流等方式运用英语做事情。

学习目标

语言

知识

目标

1，学生能通过本课的学习了解故事大意，并能自己朗读课文。

2，学生在理解故事的过程中学习四会单词map，Australia ,language ，并且能够听懂，会说，认读单词：Kangaroo, koala. 3，学生能在老师的帮助下感知句型Why…?Because …? 能力

目标

情感

态度

目标

学习

重点

学生在本课的学习中，能够听懂故事，并能用英语回答问题。

通过对本课的学习，让学生了解澳大利亚的一些本土文化。

1，能够理解故事大意，并能有感情的朗读课文。2,能用Why…?和Because ….进行简单的英语交流。

难点

教师准备

学生准备

Australia 和Australian 的发音（预设）

PPT，头像卡，自制题单,单词卡，句子条

书，文具

导学过程

活动进程

教师导学

学生活动

设计意图

师生问好，营造愉悦的英语学习的气氛，且预示课程即将开始，将学生注意力吸引到课堂教师向学生问好：

学生向老师问好：

Step Greeting A．One

问候

Good morning, boys and girls. Nice to meet you. Good morning, Mickey. Nice to meet you too. How are you, today ? I’m fine, thank you , 上。

What day is it today ? and you?

What’s the weather Today is …

like today ?

B. 建立评价

在跟学生问好的过程中引入评价

Today is …day .

Step Two

Lead –in

A. 在多媒体上呈现

S :Yes. 引起学生学习本课的兴趣。

美丽的澳大利亚风景图引入新课话题。

接着问Are you going to go traveling this summer ? 并用Do you want to go to Australia ?引入新课。(Australia 新词教授，方法：开火车)

S:Yes .

S：Australia…

Step While A．出示问题：What S:仔细听第一遍录音，语言第一次输入。让学生带着问题听故事，学Reading are Amy and Lingling 思考问题的答案：

新知

学习：

looking at ? 播放第Lingling and Amy are 生更易听懂，掌握。

一遍故事录音。

looking at a map .

Three 课文

理解

学生回答问题之后

Map 新词教授，教授

方法：little teacher

B．出示问题

What S:学生带着问题进行语言第二次输入。关注does Amy say ? 播听和跟读。再根据听较细节、深入的问题。放第一幅图录音，到的内容思考并回答进行思考后的第二次学生跟读。

C．出示问题

问题。

S1回答问题，全班跟语言输出。

三至五幅图是重点，是本课主要故事线索，所以要不断回溯故事，让What language do 读。追问which they speak in picture?Let’s read P 2. Australia ? 播放第并且在游戏中操练单学生对故事线索熟悉。

二幅图(录音)，跟读词language。

完之后，language新

词教授，教授方法：

once less.

D.出示问题Why S1回答问题，并询问does Amy like 出处，并贴出本课重Australia? 播放第三点句子Why do you 至五幅图录音

like Australia ?Because

I love Australian animals . 全班跟读。

E. 出示问题What S1回答问题，并上台animals does Amy 圈出答案，并询问出like

? 在PPT上展处，让学生齐读第四示很多动物图片，让幅图。

学生圈出答案。齐读S2上台圈出答案，并之后再问学生What 用Ilike…回答问题，animals do you like ? 老师马上追问Why do

you like …? 引导学生用Because…回答问题。

让学生初步感知Why…?Because …的句型。

三至五幅图是重点，是本课主要故事线索，学生通过不同的朗读方式加深印象。

F. 出示问题Why 学生回答问题，并询does Amy loves 问出处，并由学生自and 己教读。然后再跟读三到五幅图，在熟读基础上，分男女生角色朗读。

S :自读

kangaroos koalas ?

Step Four Post- reading A．自读一遍。

构建完整的故事情节，加深学生对故事的理解，反馈学生当堂课的学习效果. C．PPT呈现判断T\F.

判断

D .总结评价。

E.同桌两人小组表演故事。

表演

Step Eight Summer- y

Homework

1.听读P34-35三遍。

2,练习册P46-47二，三，四题。

M9U1 Why do you like Australia ?

map

Why do you like Australia ?

Australia

Because I love Australian animals .

评价：

language

boys

girls ❤❤ ❤❤❤

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