Unit 1 Dad played the erhu.课堂实录及点评

M4U1

Dad played the erhu.教学设计

教学目标:

1、语言知识:

Words: concert CD Chinese (pipa violin erhu)

Patterns: What did they play?

Dad played the erhu. Mum played the pipa.

2、能力目标:

学生能够运用所学单词和句型描述过去的活动及状态

3、情感:

让学生通过对过去事情的描述，提高学生的参与积极性，从而激发学生学习的热情。培养学生的合作精神。

4. 文化:

了解中西方音乐乐器方面的差异

教学重点: 单词和句子

教学难点：了解中西方乐器名称，描述过去发生的一系列动作。

教学方法与手段：

多媒体教学法

问题教学法、教具演示法、唱歌谣、游戏活动、

教具准备:

二胡、琵琶、小提琴等乐器，英语磁带，多媒体课件、转盘教具等。

学情分析：

本课主要是让学生学会描述过去的动作，了解中西方音乐乐器方面的差异，通过课件演示让学生直观的感觉、欣赏，然后再通过小组练习，巩固动词过去时。

教学流程：

Step1: warming up

1.师生问好

Greeting

2.T:“Now，let’s sing and dance.”

Sing《at the factory》song.

3.T: “回忆在以前课堂上学过的关于play的词组”

ss：

“play football、play basketball、play the violin…”

教师小结：Foreign instruments: piano drums violin guitar flute……

今天我们再学习两种乐器，它们都是中国的乐器。

分辨中国和西方乐器的不同：（多媒体教学，让学生更直观地了解和辨认各国乐器，使学生对所看到的东西直接用英语思维。培养学生的英语思维能力）

4.“Now let’s listen to music, then guess what instrument is it？”

(师出示“二胡”演奏二泉映月的曲子，让学生一起欣赏)

(通过二泉映月的曲子引出新内容，让学生在开课前放松心情同时用音乐切入今天的主题。激发了学生对乐器的兴趣)

Step2：Introduction

1.介绍“二胡”-erhu“It’s a Chinese instrument.”

教授“Chinese”伸手拼写单词，找生到黑板上写并给本小组奖励。同理出示介绍中国另一种乐器“琵琶”-pipa(出示课件，由音乐会引出各种乐器) 师演示乐器弹奏二胡、琵琶，“play the erhu .”“play the pipa”

并找两个学生来试弹，让学生分层次操练词组What’s an erhu? What’s a pipa?师领读，学生分层操练。（更加深了学生对中国两种乐器的喜欢和印象）

也分辨中国和西方乐器的不同：（多媒体教学，让学生更直观地了解和辨认各国乐器，使学生对所看到的东西直接用英语思维。培养学生的英语思维能力）

T:”

I went to a concert yesterday , I’ve got a CD. It’

s about Chinese concert.”教授CD，concert单词，伸手拼写单词。

T: “

Do you want to listen to Chinese music？”

ss：“Yes，please！”

2.放中国音乐会，放完之后赞美说：“Ahh! It’s beautiful. I love this music.”教学生随教师说

，问：“Look , this is the concert of the new year. Now look carefully, what did they play?”

Ss: They played the erhu/ pipa/ piano/ drums/ violin/ guitar/ …（用多媒体播放音乐会引导学生进入音乐情境，分辨中国和西方乐器的不同，让学生更直观地了解和辨认各国乐器，使学生对所看到的东西直接用英语思维。培养学生的英语思维能力）

T: Yes, you are great.

3. (师板书What did they play? They played the erhu.) 让学生分层次操练句型，师板书课题

Step3：presentation new lesson

屏幕展示课文

1.T：“

Today，Lingling is showing Amy a CD. It’s about a concert. Let’s see what they played in the concert?”

Ss: Watch screen and answer：

（1）What did they play? (Dad played the erhu and mum played the pipa. )让学生分层操练，同桌互相说，小组传读，看哪组快，并给本小组奖励

（2）What ’s an erhu? What’s a pipa?Does amy love Chinese music?

（问题提问法，学生回答

，学生分层操练，问题加强了学生对句型的掌握）

2.听录音找回答，再听录音跟读课文

Step4: Practice

3.Let’s chant: << What did he play?>>并做出动作

（小歌谣既轻松和快速地使学生学习本课重点句型）

4.从前学过有关play的词组，玩play games

5.个以上学生，问大家：What did they play?

他们做动作，大家回答：

They played the…

（转盘游戏将新知和旧知连接在一起，使学生更合理更实际的运用，教学效果大大提高）

Step5: Conclusion and Homework

T: Then take your happiness to your friends and your parents. Enjoy the music. And find your friends and your parents hobby. Do you unberstand ? Thank you ,bye. 给学生创造一个大的情景，让学生在这个情境中感知英语，学习英语。

板书：

Module 4 Unit 1 .Dad played the erhu .

What did they play? Dad played the erhu.And Mum played the pipa.