分一分ppt课件配套教案内容

《分一分》教学设计

郭艳琴

【教学目标】

1．引导学生在具体情境中感受“平均分”，在具体的操作活动中建立“平均分”的概念，知道“平均分”的含义。

2．让学生在动脑、动手、动口和动笔的过程中初步了解平均分的方法。

3．通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。

【教学重点和难点】

经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”的几种不同分法。

【教具准备】

桃子图片，苹果图片，12支铅笔

【教学过程】

课前谈话

听说我们二.7班的同学特别听话、爱学习，所以今天郭老师和大家来到阶梯教室一起学习，首先做个自我介绍，我叫……唉？有没有同学知道我姓什么吗？（郭）你是怎么知道的？对了，有很多信息我们都是用耳朵听到的，要想学到知识更要会听，这节课我们来比一比谁是最会听的孩子。

一、情境导入，学习新知。

猴妈妈有二个顽皮的孩子，猴哥哥和猴弟弟，这天猴妈妈上街买了6个又鲜又红的桃子，猴孩子一见，纷纷抢桃，哥哥身强体壮抢了5个，弟弟太小只抢到了1个，弟弟“哇”地一声哭了，孩子们，你们说猴哥哥这样做对吗？猴哥哥听见大家都说不对，那就给弟弟一个吧，弟弟一看，还是不同意，哭着说要找妈妈，可是猴妈妈很忙，孩子们有办法帮他们公平地分一分吗？这样分大家同意吗？为什么？

师：是的，像这样，每份分得同样多，就叫平均分。

（板书概念：每份分得同样多，叫平均分）

二、火眼金睛

辨一辩

说一说

出示练习题

进一步让孩子们理解平均分的意义——每份分得同样多。

三、教学按每份数把东西平均分

1.把18个苹果平均分

总数18 每盘 2 3 6 9 盘数 9 6 3 2 引导学生去感受数学中有趣的变化现象，总数18个苹果不变，每盘放的个数增多，盘数就要减少。

2.练习

课堂活动2题

四、教学按份数平均分物体

把12支铅笔平均分给3个同学，可以怎样分？

让学生在操作中经历平均分的过程，在活动中更好地理解平均分的意义。

五、全班总动员

玩一玩

写一写

请一男一女2个学生上台玩一玩分豆子的游戏（同教科书课堂活动3的内容）

孩子们拿出提前准备好的豆包。

老师讲述游戏规则。

一位同学抓出一把豆子，如果抓出的豆子能平均分成2份，得2分；能平均分成3份，得3分；能平均分成4份，得4分。（得分可以累加）能写出算式的再加2分。

每人2次机会，动手动脑，小组内监督评比出优胜者，成绩计入智慧星评比栏。

六、总结

小结所学知识。

小结比赛结果。

老师觉得咱班的孩子都是既聪明又会听讲的好孩子，智慧星是属于我们大家的。只要大家勤动手勤动脑，做生活的有心人，智慧星就随时住在我们的心里、脑子里！

七、课后作业

练习十四1、2、3