分一分教学设计第一课时

《分

一

分》教学设计

教学内容：数学书第51、52页。

教学目标：

1、结合生活情境，经历分类的过程，学会按照一定的标准进行分类整理。

2、初步体验将生活中的简单事物进行分类整理的好处，养成有条理整理身边事

物的习惯。

3、在操作、讨论和交流中培养学生自主探究、合作学习的能力，使学生想学、

乐学、会学。

教具准备：课件、口算单。

学具准备：圆片、三角形12袋，每袋圆片2个，三角形2个（红色大圆片1个，绿色小圆片1个，绿色大三角形1个，红色小三角形1个）

教学过程：

一、天天口算。

二、分享预习作业（课前布置学生回家收拾整理自己的房间、客厅等等）

师：同学们，课前给大家布置了一个预习作业：回家收拾整理自己的房间。老师把一些同学的预习作业整理出来了，接下来我们一起分享一下大家的作业成果。师：这是××整理的，这是××整理的……

师：刚才我们分享了这些同学提供的照片，这些生活和学习用品通过大家整理后你们感觉怎样？

生：我感觉整理后很整齐了。

生：我感觉整理后变得比较干净、漂亮了。

师：老师也有同感。哪位同学愿意给我们讲讲你是怎么整理的？

生：我整理的是……，我是这样整理的……

师：他们在整理时把同类的物品放在一起，就是分类，今天我们就一起来研究分类的知识。

三、小组合作探究。

1.分图片。

师：老师给大家带来了一分礼物，请看有什么？

生：三角形，圆形。

师：对，老师给你们每个小组都准备了这些图片，请组长组织大家看一看，把这些图片分成两类，并说一说这样分的理由。要求：每个孩子都要动手分一分动嘴说一说。明白了吗？

4人小组准备，开始。讨论好并分好的小组就坐端表示。

（1）生小组动手操作。

（2）小组汇报展示。

师：哪个小组上来展示一下你们组的分法？其他小组的同学认真看，说说你们的想法，也可以给他们提提建议。

生：我们组是这样分的，红色的图片分在一起，绿色的图片分在一起。

生：我们组是这样分的，圆片分在一起，三角形分在一起。

生:我们组是这样分的，大的图片分在一起，小的图片分在一起。

师：你们认为他们组分得怎样？

生；我认为他们分得很好。

生：我认为他们这样分可以，但我和他们的想法不同。……

师：好了，请小组长把图片装好放进抽屉，其他同学静息。刚才我们在分图片时，同样的图片，同学们想出了3种不同的分类方法，真厉害！第一种是按××来分，第二种按××来分，第三种按××来分，按不同的分类方法，分出的结果一样吗？

2.例2探究

（1）序号的认识及书写。

师：这些服装能像刚才分的图片一样剪下来分吗？那怎样把分类的方法展示出来呢？我们就给每件服装标上序号，请看

师：序号怎么写呢？先写数字，再画圆。比如①的写法，请同学伸出手跟着写一写，会写序号了吗？

师：我们可以借助这些序号来分类。请想一想，你准备按什么来分，怎样分？

想好的可以和同桌交流交流。

生：可以按颜色来分

师：怎样分？

生：把红色的分在一起，蓝色的分在一起。

师：可以吗？看一看，红色服装有哪些？

师：蓝色服装有哪些？

师：这是按颜色来分，还可以按什么来分，怎样分？

生：可以把衣服分在一起，裤子分在一起

师：他是按上衣、裤子来分，可以吗？请看，把属于上衣一类的放在这个圈里，属于裤子一类的放在这个圈里，会分吗？请翻开数学书52页自己完成例2，开始吧。

（1）生独立完成。

（2）抽生展示汇报。（投影）

师：谁把你的成果拿来展示一下？你自己介绍。

生：我是这样分的，上衣一类的有……，裤子一类的有……，同学们，我分对了吗？

师：同学们，通过刚才的两组分一分，我们发现在分一分时，首先要想清楚按什么来分，然后再去分。

四、课堂练习。

1.课堂活动1题。

（1）生独立完成。 （2）抽生汇报。

2.请看导学单3题。谁来读一读？

（1）生独立完成。 （2）抽生汇报。

3.分类游戏

师：看来同学们学得不错，奖励大家做个游戏，老师邀请一些同学配合，你们能把我们这些人分成两类吗？可以按什么来分，怎样分？说说你的想法。还有不同的分法吗？ 生：我把男生分一类，女生分一类。

生：我是这样想的，把戴红领巾的分一类，没带红领巾的分一类。

生：我是这样想的，把戴眼镜的分一类，没带眼镜的分一类。

生：我是这样想的，把老师分一类，学生分一类。

师：他按年龄来分。

……

师：同学们观察能力真强，想了这么多分类的方法。

五、课堂小结。

师：同学们，这节课我们学习的是？你学会了些什么？在分一分时，首先要想清楚按什么来分，然后再去分。

分类与我们的生活紧密相关，下面我们就一起来欣赏欣赏。

六、课堂作业。

师：今天我们学习的分一分就在数学书51、52页，自己看一看，

完成52页课堂活动的1题和2题。