4 白菜 苹果教学设计与反思

全日制聋校实验教材第三册

4、《认识水果》教学设计

教学目标：

1、学会本课生字新词，认识5种常见的水果。

2、掌握词语的手势语和手指语，指导书写生字“橘”。

3、正确理解词义并学习使用词语。

4、会用“（

）、（

）和（

）都是（

）”的句式仿写句子。

教学重点：1、掌握本课生字新词，掌握ping这个音节；

2、掌握句式：（ ）和（ ）都是（ ）

教学难点：学会运用句式：（ ）和（ ）都是（ ）

课前准备：多媒体课件，实物：梨、香蕉、橘子、菠萝、苹果，

教具：梨、苹果、香蕉、菠萝、橘子的卡片，词语卡片，水果拼盘。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、师：同学们，今天，老师带你们去一个美丽的地方。（课件先出示果园全景）

师：瞧！果园到了，果园里有这么多好吃的水果，这节课就让我们一起来认识认识它们吧……

2、板书课题:第4课、认识水果（幻灯片出示课题）

二、趣味盎然，学词学句

1、实物出示，认识“梨”

“看，我们首先来到了什么地方？”（课件出示梨园）

“这些是什么水果？你认识吗？”

生：梨。（纠正：这是梨。）

出示“梨”的词语，读词语。

师：我们一起来读一读（领读、齐读、分组读）

（出示没有拼音的词语卡片：梨）

手势语跟老师一起说三遍

师：老师也摘了一个带来了，大家一起瞧瞧，它是什么颜色的？（出示实物：梨）

生：黄色的。（指导学生把句子说完整：梨是黄色的。）

师：回答的非常好，很完整。（教师奖励学生一块梨）跟大家说一说梨是什么味

道的？

生：甜甜的

师：恩，很好。大家跟他一起说一说“甜甜的”。

2、谜语引入，认识“香蕉”

过渡：果农伯伯看到同学这么棒，他想出个问题考考大家。我们一起来看看……

谜语：样子弯弯，颜色金黄，吃到嘴里，又面又甜。（猜一种水果）

师：想一想这是什么水果？好，你来告诉大家。

生:这是香蕉。（及时表扬）

（课件出示词语：香蕉）

师：那我们就一起来认识认识它。

指名试着拼一拼

师：拼的很好，我们大家跟她一起拼一拼。男女分组读、齐读。

（出示没有拼音的词语卡片：香蕉）

仔细看看这个香蕉，发现它有什么特点？

生1：黄色的。

师：什么是黄色的？说完整。生1：香蕉是黄色的。

师：看看它还有什么特点？生2：弯弯的。

（适时表扬）奖励学生一片香蕉。再请你说说香蕉是什么味道的？（甜甜的）

让学生闻一闻，香蕉闻起来很香，帮助学生记忆。

师：恩，回答的真不错。我们一起看到大屏幕。（幻灯片出示梨和香蕉的图片）

出示句子：（ ）和（ ）都是黄色的。

师：谁来说一说？（指名回答）生：梨和香蕉都是黄色的。

师拿着实物带领学生说一说。

3、创设情境，认识“菠萝”

过渡：“同学们，果农伯伯看到同学们这么认真的学习，非常开心，他准备了一个神秘的礼物让老师带给大家……”

师：老师请1名学生把它拆开来是看看什么？（拆开礼物，拿出菠萝）

生：菠萝。

师：很好，那我们一起来读一读它吧。（课件出示词语：菠萝）

（个别读、分组读、齐读）

师：回答的非常好。我们一起用手势语读一读。（出示没有拼音的词语卡片：菠萝）

师：我们看看菠萝，你发现了什么？

生：菠萝是黄色的。

师：嗯，反应很快，非常棒！

师：菠萝是黄色的，刚刚我们还讲了什么是黄色的？

课件出示梨、香蕉、菠萝的图片

仿写句子：（ ）、（ ）和（ ）都是黄色的。

（结合实物和图片反复让学生练说，练读）

4、品尝味道，认识“橘子”

过渡：刚刚同学们表现得都很棒，老师准备了一些水果奖励你们，吃完你们告诉得老师这是什么水果？

生：橘子

师：回答的很好，我们一起

来读一读吧。（个别读、齐读、男女生赛读）

师：请同学们看看这个词语，发现了什么？（指名回答）

指导学习轻声音节：zi，又快又轻

指导书写生字：橘。

师：大家看到这个生字宝宝，先观察字形，是什么结构的？

生：左右结构。

师范写生字，重点讲解木字旁的第四笔是“、”。

师带领学生一起书空、让学生自己在桌子上书写。

在发下田字格纸让学生练写3个字。

过渡：瞧，橘字只有一个人，没有朋友，我们一起给它找找朋友吧。

组词：橘子、橘黄

出示实物：橘子，问：橘子是什么？

生：水果。（指导学生把话说完整）

5、创设情境，认识苹果

过渡语：果农伯伯看到你们这么能干，想请你们一起去摘果子，我们一起看看吧？ （出示苹果园的图片）这是什么？

生：苹果（这是苹果。）

（课件出示词语:苹果）

一起来拼一拼、读一读

没有拼音还认识吗？（拿出没有拼音的词语卡片：苹果）一起读一读。

拿出实物苹果，问：苹果是什么？

生：苹果是水果。

师同时拿出实物：橘子和苹果（课件出示句子： 和 都是水果。）

生：苹果和橘子都是水果。（橘子和苹果都是水果。）

6、拓展延伸，训练句型

（1）我们比一比，看谁的反应更快。

请1名学生上台，看着他，谁能很快的说出一个句子？（指名回答）

再请1名学生上台，同样的问题，谁来回答？

2名学生同时出现，出示句子：（

）和（

）都是（

）。

3名学生出现，出示句子：（

）、（

）和（

）都是（

）。

（2）课件出示图片，练习仿写句子。

（ ）、（ ）和（ ）都是（ ）

（ ）、（ ）和（ ）都是（ ）

三、趣味游戏，巩固词语

摘水果：2名同学做果树，请学生上台摘自己喜欢的水果，把上面的词语读一读。

四、总结内容，尝试作画

我们今天一起去果园逛了一下，认识了5种水果，了解了他们的颜色、形状和味道，下课后就请你们用笔把他们画下来吧！

五、课外拓展，丰富知识

请同学们回家去认识一些新的水果，回来告诉大家的它的特点。

香蕉

[板书设计]

菠萝

梨

梨

认识水果

橘子

苹果

……