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不进位加法和不退位减法教学内容：教材62页的例1、例2、例3，完成63页的“课堂活动”。教学目标：使学生掌握不进位加法和不退位减法的计算方法，会正确计算不进位加法和不退位减法。了解加法、减法算式各部分的名称。培养学生的动手操作能力、知识迁移能力。培养学生的合作意识。使学生体会数学算法的多样化。教学重
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不进位加法和不退位减法第二课时教案
未知
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关键词：不进位加法和不退位减法第二课时教案
正文
不进位加法和不退位减法
教学内容：
教材62页的例1、例2、例3，完成63页的“课堂活动”。
教学目标：
使学生掌握不进位加法和不退位减法的计算方法，会正确计算不进位加法和不退位减法。了解加法、减法算式各部分的名称。培养学生的动手操作能力、知识迁移能力。培养学生的合作意识。使学生体会数学算法的多样化。
教学重点：
使学生掌握不进位加法和不退位减法的计算方法，会正确计算不进位加法和不退位减法。
教学难点：
对齐数位加减。
教具与学具：
教具：幻灯片、竖式计数器、口算卡片
学具：小棒20根（10根用绳子捆上）
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
幻灯片展示习题：
3+2=
5-2=
10+7=
10+9=
1
学生在本子上独立完成。
师引导学生订正。
问：左右两组有什么不同？
引出课题，板书课题：不进位加法和不退位减法。
二、探索新知
1、教学例1 教师拿出13根小棒，问：
“老师这里有多少根小棒？你是怎么知道的？”
“请小朋友们也拿出13根小棒。”
教师再拿出2根小棒，问：
“现在的小棒有没有变化？怎样变的？要求出现在一共有多少根小棒，该用加法还是减法？请大家把算式列出来。”
指名学生说算式，集体评判。
板书：13+2=
“请小朋友们算一算得多少。”
学生汇报，板书：13+2=15
“说说你是怎么算的？”
师：“13表示什么？2表示什么？15呢？”
介绍认识“加数”“和”，板书：
13
+
2
=
15 加数
加数
和
如果不用小棒，你会计算吗？试试看！
学生汇报、交流算法。
2
2、教学例2 出示15根小棒，拿掉2根，还剩多少根？
学生自己列式，板书：15-2= 请小朋友们拿出15根小棒放在手里，从里面拿掉2根，自己数数看还剩多少根，把答案填好。
学生汇报、交流算法。
介绍减法算式中各部分的名称，板书：
15
-
2
=
13 被减数
减数
差
3、教学例3 先让学生看图填空，再引导学生说出算式的意思。
学生汇报、交流算法。
三、巩固练习
1、摆小棒，算一算。
2、拨珠计算。
3、看卡片计算。
四、课堂小结
这堂课小朋友们听得真专心，以后可得继续哟！
3
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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