幂的乘方公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

《1.2 幂的乘方与积的乘方（二）》教学目标：1.知识与技能：了解积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题. 2.过程与方法：经历探索积的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力. 3.情感与态度：体会学习数学的兴趣，培养学习数学的信心，感受数学的内在美。重点难点：教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：幂的乘方

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-25 08:45:00

来源学校

学校：西畴县城关中学

幂的乘方公开课教学设计模版

未知

2019-06-25 08:45:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：幂的乘方公开课教学设计模版

正文

《1.2 幂的乘方与积的乘方（二）》

教学目标：

1.知识与技能：了解积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题. 2.过程与方法：经历探索积的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力. 3.情感与态度：体会学习数学的兴趣，培养学习数学的信心，感受数学的内在美。

重点难点：

教学重点：积的乘方运算法则及其应用

教学难点：幂的运算法则的灵活运用．各种法则的区分. 教具准备：PPT课件

教学方法：合作探究

教学过程

一、复习回顾

1、同底数幂的乘法法则

2、幂的乘方法则

3、练习：

（1）c

· c ；（2）(－b ) · (－b )；

（3）－y

·y；（4）( x ) ；

（5）( b) ；（6）( y ) 2；二、新知探究：

（一）引入

问题：地球可以近似地看做是球体，地球的半径约为 6 × 10km，它的体积大约是多少立方千米？

V =3 5 22 n32422112 5批注

4 3 43 333πr=π

× ( 6 × 10 )．那么，( 6 × 10 ) = ？

33（二）做一做

（1） ( 3 × 5 ) = 3 ·5 ；（2）

( 3 × 5 )= 3 ·5 ( )4 ( )( ) m ( )；（3） ( ab )

= a n

( )·b

( )．

1、引导学生根据幂的意义进行计算. 5

2、让学生用自己的语言描述第（3）题的结论. 3、教师明晰：积的乘方的运算法则：

( ab ) = a b ( n 是正整数)．

即：积的乘方等于每一个因数乘方的积. （三）、例题讲解

例2、计算：

（1）( 3 x )；（2）( - 2b ) ；

（3）( - 2 xy ) ；

（4）( 3 a )．

三、练习与巩固

教材：

随堂练习 1、2 四、课堂小结

1、积的乘方的运算法则是什么？

2、幂的三条运算法则分别是什么？它们有什么区别和联系？

五、作业布置

教材

：习题 1.3 教学反思：

42 n 25n nn 6

关于本教案的常见问题

Q：幂的乘方公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《幂的乘方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

幂的乘方公开课教学设计模版