单项式乘以单项式优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

1.4.1单项式乘以单项式教案设计：重庆市第110中学校金莉一、教学目标：1.经历探索单项式乘以单项式法则的过程，发展学生观察、猜想、归纳、验证等能力。2.掌握单项式乘以单项式运算法则，并会用法则进行计算。3.在学习过程中培养学生合作交流，语言表达的能力。二、教学重难点：教学重点：熟练掌握单项式

资料类型：教学教案文档

所属课文：单项式乘以单项式

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2026-10-26 04:46:11

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学校：重庆市第一一〇中学校

单项式乘以单项式优秀教学设计说课稿

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关键词：单项式乘以单项式优秀教学设计说课稿

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1.4.1单项式乘以单项式

教案设计：重庆市第110中学校金莉

一、教学目标：

1.经历探索单项式乘以单项式法则的过程，发展学生观察、猜想、归纳、验证等能力。

2.掌握单项式乘以单项式运算法则，并会用法则进行计算。

3.在学习过程中培养学生合作交流，语言表达的能力。

二、教学重难点：

教学重点：熟练掌握单项式乘以单项式的运算。

教学难点：在探索单项式乘以单项式法则的过程中，发展学生观察、猜想、归纳、验证等能力。

三、教学过程：

（一）课前研究：

思考解决教材P14的问题，引出新问题：如何进行“单项式×单项式”的计算？

（二）课中展示：

抽小组展示探究结果，师生共同小结出“单项式×单项式”的法则：

（1）系数相乘；

（2）相同字母的幂相乘；

（3）其余的字母连同它的指数不变。

思考：为什么要相同字母相乘？

（三）应用新知：

1.计算：（1）2xy21(xy) （2）2a2b3(3a) 3（3）7xy2z(2xyz)2 （4）(4×105)·(5×104) 点评:老师示范1个练习，培养学生严格按照法则进行计算。

对于（3）小题，学生出错之处在于不先算乘方，而是直接用单项式的法则，老师最好示范。

2.计算：4xy3112xyxy

8232变式①：计算：4xy11xyxy2

822211变式②：计算：4xy3xyxy2

82点评：1.解决数学问题的一般策略：识别类型（何种法则）→联想转化（相应法则的条件、结论）；

2.注意计算时首先确定运算顺序。

（四）小结梳理：

（五）当堂达标：教材p15，随堂练习. （六）拓展延伸：计算：-6abxy23122abyx作业布置：教材p15，习题1.6：1、2.

关于本教案的常见问题

Q：单项式乘以单项式优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单项式乘以单项式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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