单项式乘以多单项式教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

1.6整式的乘法（2）教学目标:知识与技能：会进行简单的整式的乘法运算。过程与方法：经历探索整式的乘法运算法则的过程。情感、态度、价值观：理解整式的乘法运算的算理,体会乘法分配律的作用和转化思想,发展有条理的思考及语言表达能力。教学重点：整式的乘法运算。教学难点：推测整式乘法的运算法则。教学方法：尝

资料类型：教学教案文档

所属课文：单项式乘以多单项式

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2019-06-20 00:49:00

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学校：辽阳市第十六中学

单项式乘以多单项式教学评价实录

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关键词：单项式乘以多单项式教学评价实录

正文

1.6整式的乘法（2）

教学目标:

知识与技能：会进行简单的整式的乘法运算。

过程与方法：经历探索整式的乘法运算法则的过程。

情感、态度、价值观：理解整式的乘法运算的算理,体会乘法分配律的作用和转化思想,发展有条理的思考及语言表达能力。

教学重点：整式的乘法运算。

教学难点：推测整式乘法的运算法则。

教学方法：尝试练习法，讨论法，归纳法。

教学过程：

一、温故:

计算：

（1）

m2m2

（2）

(xy)3(xy)2

（3）

2(ab－3) （4）－3(ab2c+2bc－c)

（5）(―2a3b)(―6ab6c)

（6）

(2xy2)3yx 二、知新:

课件展示图画,让学生观察图画用不同的形式表示图画的面积.并做比较. 由此得到单项式与多项式的乘法法则。

第一表示法：x2－x2

第二表示法：x（x－x）

故有：x（x－x）= x2－x2

观察式子左右两边的特点，找出单项式与多项式的乘法法则。

14141414

用乘法分配律来验证。

单项式与多项式相乘：就是根据分配律用单项式去乘多项式的每一项再，再把所得的积相加。

三、巩固:

例2：计算

（1）2ab（5ab2+3a2b）

（2）（ab22ab)ab

(3)5m2n(2n+3m- n2) 练习：

1、判断题：

(1) 3a3·5a3=15a3

（

）

(2)6ab7ab42ab

(

) (3)3a4(2a22a3)6a86a12

(

)

(4) －x2(2y2－xy)=－2xy2－x3y

(

) 2、计算题：

(1) a(a22a)

(2) y2(yy2)

(3) 2a(2abab2)

(4) －3x(－y－xyz) 四、拓展:

1、有一个长方形，它的长为3acm，宽为（7a+2b）cm，则它的面积为多少？

五、课堂小结：要善于在图形变化中发现规律，能熟练的对整式加减进行运算。

2312(4)2(x+ y2z+x y2z3)·xyz 161213

关于本教案的常见问题

Q：单项式乘以多单项式教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单项式乘以多单项式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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