长恨歌/白居易公开课教案

《长恨歌》教学设计

教学目标：

1、梳理故事情节，了解李、杨爱情悲剧。

2、把握《长恨歌》人物形象及主题。

3、品味诗歌的语言魅力。

教学重难点：

引导学生把握《长恨歌》人物形象及主题

一、开门见山，导入新课: 一场倾国恋，一曲长恨歌，留给人们的是无尽的忧伤和缠绵。都说人生长恨水长流，这节课就让我们一起走进著名诗人白居易的千古名作——《长恨歌》。

二、梳理结构，了解情节：

大家都预习过课文，现在请一位同学告诉我们白居易的这首长诗叙述了什么故事。

那么如果按照情节的展开，其中又有那些小故事呢？

专宠 惊变 思妃 传情

三、解题：

这首诗歌的题目是《长恨歌》，恨是什么意思，长恨歌应作何解释？

长恨歌，就是歌长恨，长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。长恨就是长久的遗憾。

思考：谁恨？恨什么？为什么恨？

（1）是李隆基和杨贵妃在恨

（2）他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。

（3）玉环进宫，隆基宠爱。——恨之内因

逃难途中，玉环被杀。——恨之直因

四、品味语言，分析形象：

1、给学生几分钟的时间阅读课文，思考：

从《长恨歌》中，我读到一个 的唐玄宗，从《长恨歌》中，我读到一个 的杨贵妃。请大家找出原句分析，支撑自己的观点，不求全面概括，能抓住一点即可。

2、提醒学生鉴赏以下句子：

（1）汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。

（2）君王掩面救不得，回看血泪相和流。

（3）对照阅读：

云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。

花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流。

（4）夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。

（5）回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

（6）揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。云髻半偏新睡觉，花冠不整下堂来。

3、人物形象总结：

唐玄宗：荒淫误国的昏君 深爱杨女的痴心男

杨贵妃：害国殃民的祸水 忠贞爱情的痴心女

五、合作探究，探讨主旨：

透过这两个人物形象，你认为《长恨歌》的主题是什么？

（1）爱情说，通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专一的爱情。

（2）讽喻批判说，通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和批判。

（3）双重主题，对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有同情歌颂。

六：知人论世，印证所得

（一）关于时代

本诗作于唐元和年间，此时的大唐，盛世不再，内忧外患。反思历史，渴望中兴，怀念盛世是此时世人的共同心态。而在对历史的反思中，致使大唐由盛转衰的安史之乱自然首当其冲。白居易的好友陈鸿也在《长恨歌传》中提出了“惩尤物，窒乱阶，垂于将来者也”的讽喻主题。

（二）关于经历

白居易出生于公元772年，此时距安史之乱爆发不过17年，平定也不过9年，在他出生之后就一直面临战乱的威胁。他亲身经历了战乱，看到了人民疾苦，这使他内心就有了批判唐玄宗和杨贵妃的种子。

（三）关于爱情

据考证，白居易曾与青梅竹马的邻家女孩湘灵苦恋多年，却因为门第观念无法成婚。白居易一直到30多岁都未取。分手时，诗人写下了“不得哭，潜别离；不得语，暗相思；两心之外无人知......彼此甘心无后期“的沉痛诗句。《长恨歌》作于作者婚前几个月，诗人为失去与湘灵相会之可能而痛苦，他把极度压抑的痛苦与深情都体现在他的诗歌中。

概括主题：

诗的前半部分露骨地讽刺了唐玄宗的荒淫误国（长恨之因），后半部分用充满同情的笔触写唐玄宗的入骨相思，从而使诗的主题思想由批判转为对他们坚贞专一的爱情的歌颂和对他们生离死别的同情（长恨正文）。

七、分享阅读感悟：

我觉得，白居易创作《长恨歌》的初衷可能是讽喻君王，在诗歌的前半部分也的确对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺与批判，但写着写着他就将自己的爱情悲情渗透到诗歌中，也正是如此，一曲长恨变更有了风情，更有了魅力。因此，一曲长恨，恨的应该就是爱情之殇，社稷之痛了。绵绵长恨便也是亦歌亦讽了。

八、朗读名句，总结全文

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。请同学们齐读最后的几句名句来结束我们今天的学习。