长恨歌/白居易ppt课件课堂实录

《长恨歌》教学设计

教学目标：

1．了解白居易的生平及诗歌风格。

2．了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格。

教学重、难点：

1．把握长恨歌的思想内容及主题。

2．品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。

课时安排：1课时

教学步骤：

一、导语设计

有一个爱情故事缠绵悱恻————有一则神话传说哀婉动人————有一首叙事长诗回肠荡气————提问：这首长篇叙事诗就是什么呢？明确：白居易的《长恨歌》。（多媒体展示）

多媒体板书课题：长恨歌

教师提问：请问：这则叙事长诗的主人公是何许人也？

明确：唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧。

教师提问：关于唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，有很多文学作品都对其进行过描述，请问：同学们能否列举出几篇文章来呢？（多媒体展示）

明确：唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧《过华清宫绝句》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。自居易的《长恨歌》则是其中翘楚。

二、展示本课学习目标（多媒体展示）

1．了解白居易生平及其创作成就。

2．品味语言，鉴赏诗歌艺术手法。

3．把握长恨歌的主题。

三、诗人白居易简介（多媒体展示）

知人：他16岁时，已经写出不少可以传世的好诗，其中最有名的是五言律诗《赋得古原草送别》。据说，他初到长安，去拜见老诗人顾况。顾况闻其名，便开玩笑说：“长安米贵，居恐不易。”及读到这首诗的“野火烧不尽，春风吹又生”时，大为赞赏，说有这样的文笔，居长安不难。

白居易（772-846），字乐天，晚居香山，自号香山居士，祖籍山西太原。

以四十四岁被贬江州司马为界，一生可分为前后两个时期。

1．前期：二十九岁一举成进士，在仕途上一帆风顺，主要是“兼济天下”。作品以针砭时弊、反映民生疾苦的“讽喻诗”为主，如《新乐府》《秦中吟》，三十五岁写《长恨歌》。

2．后期：

815年因造谣中伤被贬（宰相武元衡），从此过上了“独善其身”的生活。另著有《白氏长庆集》

3．诗歌主张：（1）文章合为时而著，歌诗合为事而作。——《与元九书》

（2）惟歌生民病，愿得天子知。——《寄唐生》

（3）为君、为臣、为民、为事而作，不为文而作也。——《新乐府序》

4．最大的艺术成就——倡导新乐府运动

（1）中唐诗歌流派

（2）形式：即事名篇，采用乐府诗歌的形式而不沿用古乐府名称。

（3）内容：多反映现实生活，关心民生疾苦，揭露社会弊

端，力求使诗歌起到干预社会、补救时政的作用。

（4）诗人：白居易、元稹等。

（5）诗风：多平易朴实，语言通俗直切。

四、论世————写作背景（多媒体展示）

这首诗作于唐宪宗元和元年，当时，白居易任周至县尉，一日与友人陈鸿、王质夫一起到马嵬驿附近的游仙寺暇游，

，偶然间谈及李隆基与杨玉环的这段悲剧故事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。于是白居易写下了此诗。虽然

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作者的立意是“欲惩尤物”，但在读者心中却成了一首爱情的颂歌。

五、解读标题：长恨歌——采用提问式教学激发学生学习兴趣，学生分组讨论完成（多媒体展示）

1．诗题“长恨歌”是什么意思？

明确：“长恨”二字是本诗的情感的核心。长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。恨的含义可以根据主题定位的不同而不同。遗憾、悔恨、沉痛兼而有之。

2．诗题激发我们思考哪些问题？

（1）谁长恨？

明确：李隆基和杨贵妃。

（2）长恨什么？

明确：他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。

（3）为什么会出现如此“长恨”？

提示：答案可来自原文中的具体诗句。

明确：①

汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”至“

缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。”皇之重色、求色，杨女之美貌、娇媚，皇杨之间缠绵悱恻的宫闱之欢，杨之得宠，不仅自己“夜专夜”

而且“姊妹弟兄皆列土”。——恨之内因。

②

“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”至“君王掩面救不得，回看血泪相和流。”杨女之死。——恨之直接原因。

③

教师总结：唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。

（4）作者写这种“长恨”目的何在？（主题分析）（多媒体展示）

明确：讽喻主题————爱情主题————双重主题。

分析：①

讽喻主题——————就是只把唐玄宗当作皇帝写。认为此诗是借李、杨之情事，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒，免蹈覆辙。至于诗歌后半部分对绵绵长恨的描绘，也不是对李、杨表示同情，更不是歌颂，而是通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象，隐晦而曲折地讽刺他荒淫误国而终于苦果自尝。说明作为一个皇帝，爱美人首先要爱江山，失去江山，美人也会失去。爱美人更要爱江山。

②

爱情主题——————就是把唐玄宗当作凡人写。（白居易说过这是人间罕事）认为此诗的前半部分中，对李、杨荒淫无度、废弃国事诚然有所讽刺和不满，但这不是主旨。全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇，歌颂了他们之间的爱情。论者还认为，诗中所写的李、杨爱情，实际上已超越了历史事实而具有一定的典型意义。作者通过这一爱情悲剧，歌颂了人们对爱情的坚贞和专一，反映出人们对美满爱情的追求和向往。尽管李、杨身为帝王贵妃，但他们的这种爱情与人民的生活、与人民的感情是一致的。

③

双重主题说—————是皇帝也是普通人。认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度招致祸乱作了明显讽刺，另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情，而且更偏重于后者。整首诗，自始至终贯穿着两重性，贯穿着李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突的体现者主要是两个人物本身，而冲突的必然结果是人物的长恨。

3．你推测本诗的主旨是什么？

明确：诗的前半部分露骨地讽刺了唐玄宗的荒淫误国（长恨之因），后半部分用充满同情的笔触写唐玄宗的入骨相思，从而使诗的主题思想由批判转为对他们坚贞专一的爱情的歌颂和对他们生离死别的同情（长恨正文）。————————教师延伸讲解：所以我们在这里认为它的主题还是以第二种解释，即爱情主题最为恰当。

六、分析诗歌的人物形象（多媒体展示）

教师提问——汉皇：荒淫误国的昏君？深爱杨女的痴心男？

杨女：害国殃民的祸水？忠贞爱情的痴心女？

分析：诗人只是借历史一点影子，据时人传说蜕化出一个哀婉动人的故事，用缠绵悱恻的艺术形式歌咏出来，并

没有拘泥于历史。诗中的故事、诗中的人物形象都是艺术化了的。

1．唐玄宗李隆基

分析：“汉皇重色思倾国”——点明其好色。

从“求不得”到“夜专夜”，从“不早朝”到“看不足”——表现其贪色荒政。

马嵬坡兵变贵妃陨命之后，诗人极力刻画人物内心中揪心的恨。

赐死贵妃时——欲救不得，眼流泪心流血，矛盾痛苦

2

逃蜀途中——见月伤心，闻铃断肠，寂寞悲苦

还都路上——不见玉颜，踌躇不去，追怀忆旧

还宫之后——物是人非，睹物思人，触景生情

道士觅魂——上穷碧落下黄泉，遂教方士殷勤觅————总结：由此可见，诗人笔下的唐明皇虽是一个迷色误国的荒唐君主，然而作为一个人，他也有着普通人的真情。

2．杨贵妃

不仅是个“回眸一笑百媚生”的倾国美人，还是个重情重义、忠贞不渝的可敬可佩的女子。

诗最后一节描写“闻道汉家天子使”，杨的一系列心理活动：惊喜（梦魂惊）、急切（花冠不整下堂来）、悲楚（玉容寂寞泪阑干）、委屈（梨花一枝春带雨）。

七、课堂延伸————读完本诗，你对“情是什么”有那些感悟？请用诗一般的语言写一段话。（多媒体展示）

分析：问世间情为何物？直教人生死相许！————元好问一问问千古。

是呀，“情”是何物？

（1）情是一条流了五千年的河，涓涓不绝，流出了黄面孔，流出了黄土地，流出了华夏大地的众生芸芸。 （2）情是一朵动人的花。在这朵花里，充盈了孟姜女的眼泪，雷锋塔下的呻吟，遥遥天河间的无尽思念，

草长莺飞中梁祝的蝶舞双双。这朵爱情的花，凝聚了李清照的“寻寻觅觅”，柳永的“无语凝噎”，陆游的“几年离索”，王维的“南国红豆”。这朵花呀，凄美哀婉。

（3）情是一棵感人的树。这棵树里，充满了伯牙、子期的高山流水；元稹、白居易的共看夕阳；欧阳修、范仲淹的互勉互励。这棵友情的树，深藏着王勃的“无为在歧路，儿女共沾巾”；韦应物的“相送情无限，泪襟比散丝”；高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。这棵树啊，浓郁，隽秀。

（4）

西施说：“爱情是工具，我之所以能备受夫差宠幸就因为我能很好地利用这一工具，让夫差围着我团

团转，不思朝政，最终导致国破身亡，要是我不会使用爱情这个工具，我不能顺利完成任务了”

（5）

昭君说：“爱情是手段，呼韩邪单于如果不喜欢我，不爱我，他就不会那么多年一直服服帖帖地称臣于汉朝，所以，我出塞完全是汉人外交的手段而已，若论爱情还谈什么呢？”

（6）

貂婵说：“爱情是计谋，王司徒把我许配吕布后赠与董卓是条连环计。我就凭我的容貌博得这两个男人的爱，让他们父子相残，所以，女人如果能处心积虑的运用爱情，不但可以征服男人而且还能征服世界”

（7）

杨玉环说：“爱情！爱情？什么爱情！爱情只不过是恨的表面现象，爱就是恨。想当年，皇上对我如此宠爱，七月七日还在长生殿对我发誓：“愿朕与爱妃生生世世都做夫妻！”那时我真真正正感受到爱情是甜蜜的，我是世上最幸福的女人，可是到了最后他竟然命令高力士将我勒死，我尸体尚温，就被草草埋入黄土中，昔日长生殿的誓言，此时此刻被他忘的一干而净！我真是恨透了他，天长地久有尽时，此恨绵绵无绝期！”

八、欣赏千古绝唱名句————在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。（多媒体展示）

教师提问：“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”作结尾有何用意？

明确：一方面点明了杨玉环和唐玄宗的天人永隔之恨，另一方面暗示了正是唐玄宗自己的重色轻国造成了这个无可挽回的终身恨事。用此句结尾有点明题旨的作用。

九、课堂小结

这是一首抒情成份很浓的叙事诗，诗人在叙述故事和人物塑造上，采用了我国传统诗歌擅长的抒写手法，将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起，形成诗歌抒情上回环往复的特点。诗人时而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光来烘托人物的心境；时而抓住人物周围富有特征性的景物、事物，通过人物对它们的感受来表现内心的感情，层层渲染，恰如其分地表达人物蕴蓄在内心深处的难达之情。

作为一首千古绝唱的叙事诗，《长恨歌》在艺术上的成就是很高的。古往今来，许多人都肯定这首诗的特殊的艺术魅力。《长恨歌》在艺术上以什么感染和诱惑着读者呢？婉转动人，缠绵悱恻，恐怕是它最大的艺术个性，也是它能吸引住千百年来的读者，使他们受感染、被诱惑的力量。

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