长恨歌/白居易教学设计

于都二中集体备课教案

教无定法，贵在得法

编号：Ydezg2yw015 课时

第1课时

课题：《长恨歌》 主备人：王苇芬 审核人:邹虹

课型

新授

使用时间

2017.3.1 知识目标：1.学会用“以意逆志知人论世”的方法鉴赏《长恨歌》的主题。

教学目标

能力目标： 2.理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。

情感目标：3.学会树立正确的爱情观、人生观。

重点：学会用“以意逆志

知人论世”的方法鉴赏诗歌主题；

难点：把握《长恨歌》的多主题内涵。

多媒体课件

教学过程

一、导入 唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。

自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧《过华清宫》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。白居易的《长恨歌》则是其中翘楚。与陈鸿的传奇小说《长恨歌传》互相映衬，各具特色。

二、知人论世

白居易：字乐天

，号香山居士。唐德宗贞元年间(800)中进士，由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。官终刑部尚书，世称白香山。文学上，白居易主张“

文章合为时而著，歌诗合为事而作

”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。他的诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。其诗善于叙述，平易通俗，语言浅显，流传广泛。著有《白氏长庆集》。

三、解题

这首诗歌的题目是《长恨歌》，“恨”是什么意思，“长恨歌”作何解释？

“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。刘希夷的《代悲白头吟》与张虚若的《春江花月夜》的出现，可说是这种体裁正式形成的标志。明代文学家徐师曾在《诗体明辨》中对“歌”、“行”及“歌行”作了如下解释：“放情长言，杂而无方者曰歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行。”《辞海》注曰：“行”是乐曲的意思；“歌”与“行”名称虽不同，但并无严格的区别，后来就有“歌行”一体。

长恨歌，就是歌长恨，长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。长恨就是长久的遗憾。

四、自主学习(学生提前预习，多媒体展示）

1、字音关：

回眸(móu) 粉黛(dài) 骊(lí)宫

霓(ní)裳(cháng)临邛(qióng) 鼙(pí)鼓

仙袂(mèi) 衣钿(diàn) 千乘(shèng) 钗擘(bò)

1 重点难点

教学准备

特色备课修改区域

于都二中集体备课教案

教无定法，贵在得法

马嵬(wéi) 阑干(lán)绰约(chuò) 2、学生对照注释自读，疏通文意，扫情文字障碍

①重点字词句

可怜光彩生门户：可爱，可羡 椒房阿监青娥老：青春的美好容颜

耿耿星河欲曙天：天色微明的样子 其中绰约多仙子：美好轻盈的样子

雪肤花貌参差是：差不多 玉容寂寞泪阑干：纵横

②名句

回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色 后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期

五、整体感知

1、学生复述诗歌故事情节

2、配乐齐读，理清层次

①第一部分:杨妃入宫受宠，明皇迷色误国（自开头至“尽日君王看不足”）

②第二部分:马嵬生离死别，蜀中伤心断肠（自“渔阳鼙鼓动地来”至“夜雨闻铃断肠声”) ③第三部分:还都触景生情，回宫绵绵相思(自“天旋地转回龙驭”至“魂魄不曾来入梦”) ④第四部分:仙山寻得杨妃，遥寄信物誓词(“临邛道士鸿都客”至结束) 3、分组朗读，赏析第一层。

第一部分：杨妃入宫受宠，明皇迷色误国（集体诵读，展示问题，层层分析）

①开头为什么提及汉武帝？这和唐玄宗有什么关系？

明确：唐人心目中唐就是汉的再现。汉武帝宠李夫人与唐玄宗宠杨贵妃相似

②杨贵妃受到宠爱是从哪些方面来写的？哪几句是宠爱的顶峰？

杨的媚态（2）杨的打扮（3）对比描写（4）两人的游乐（5）杨亲人的待遇

（班级分层次拓展）

鉴赏诗歌的人物形象

（一）鉴赏人物形象要注意四点：

1、作品的情节对人物的刻画的作用。

2、抓主人公的语言神态、动作、心理。

3、环境对人物的烘托作用。

4、知人论世，关注背景。

（二）常见提问模式：对这首诗中的某某形象做简要分析

解题步骤：形象——特征——意义（情感）

（三）让学生根据以上口述杨贵妃形象：（提示）美貌和忠贞

六、作业布置: 诵读第一层，并背诵开头至“六宫粉黛无颜色”部分

课后反思

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