Unit 7 Is this an orange?特级教师教学实录

Unit 7 Is this an orange? 第一课时

A 、B部分

——永州市剑桥学校

任教老师：刘芳

教学目标：

1.词汇：使学生会听、会说、认读、认写单词orange、banana、lemon、apple、pear、

market、classroom. 2.句型：使学生会听、会说、认读、认写句型:“-Is this a / an ... ?”并会用“Yes, it

is. / No, it isn’t.”对相应的句子回答。

3. 能理解并掌握课文A部分的内容，并通过学习教育学生遵守社会公德。

教学重点：

能掌握本单元的重点词汇；能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答。

教学难点：

掌握一般疑问句“Is this...?”的结构。

教学准备：

单词卡片、教学听力材料、实物（水果）、课件、小箱子等。

教学步骤：

Step 1

Warming up （热身）

1.

Greetings: Good morning, boys and girls!

(师生问候)I’m glad to see you again!

How are you? 2.

Questions: Are you a boy/ girl/ baby...?

(复习问题)What time is it? / What’s the time?

What colour is this?

How many ... are there？

3.

Singing:

I’m a cat.

(歌曲调动) ABC song. Step 2

Presentation （呈现）

1.

用味道引导学生说出本次课要学习的内容。

老师将事先准备好的水果粒装盘摆放在讲台上，请部分学生上台品尝，然后让学生说出吃到的味道，来引导出今天学习的水果。（板书：Is this an orange?）

2.

出示单词卡片教授新词。（并用课件同步展示，吸引学生集中注意力的同时也可以先让学生听纯正的发音。）

教学生拼读、拼写单词。利用四线格教授学生正确的手写体单词，使学生记住单词的笔顺。这一过程中要使学生充分地张嘴模仿口型和发音，力求每一个学生开口读准单词。

按照集体——分组——个人的方式检验学生学习的程度（C-G-I）。这一过程中可以利用到鼓励性词汇：Good. / Very good. / Excellent. / Give me five. / Give me ten. / You are the best等，这可以增强学生的信心和持续性学习兴趣。

游戏：Bomb! (设置所学新单词中的一个为炸弹，不可以跟读，然后老师带读单词，如有学生读到炸弹单词则要接受惩罚。既可以锻炼学生的认读能力也可以训练学生的快速反应能力。) 3.

用所学过的陈述句“This is a / an ...”引导本次课要学习的一般疑问句型。（用课件展示上一学期学过的句型和词汇作为引导。）

引导：(课件展示)

-What’s this?

-It’s / This is

a nose / mouth / dog / duck ...

-It’s / This is

an eye / ear / arm / elephant ...

利用句型造句，加入本次课学习的水果类单词：This is a banana. / This is an apple. 按照集体——分组——个人的方式检验学生学习的程度（C-G-I）。学生齐读后独立完成造句，然后进行分集体、小组、个人的检验。

游戏：击鼓传花。（老师充当鼓手，用物体敲打桌子发出声音，让学生按顺序传递花，当老师停下来时，花在谁手中谁就造句。）

④把陈述句变成一般疑问句：将Be 动词提前，在句末加上问号。

师：同学们，请把这句话变成句问：这是一个柠檬。

生：这是一个柠檬吗？

师：真棒！英语中怎么变？（引导）上个学期我们教过的，谁还记得？

生：Is this a lemon? ⑤师生问答：集体——分组——个人（C-G-I）

⑥表演: Partner work(搭档合作)。每个小组发放一个纸箱，里面有一些单词卡片或者水果图片，每两个学生组成一对搭档，进行一问一答。

Step 3

Listening

practice (课本Unit 7 A 部分) 听课文听力Part A 第一遍，学生快速反应中文意思，说出来。

听课文听力Part A 第二遍，学生复述出所听到的内容，两遍。

打开书本第33页，听课文听力Part A 第三遍，学生跟读两遍。

④学生独立完成翻译，然后集体订正。

⑤学生默读数分钟后进行集体背诵。

⑥表演：Partner work(搭档合作)。每组选三名同学扮演课文里的角色，将课文以对话的形式表演出来，出彩的学生给予水果奖励。

Step 4

Exercises(练习) 《基础训练》第38页。独立完成后集体订正。

Step 5

Homeork(家庭作业) 1.

抄写生词：apple、orange、banana、pear、lemon、market、classroom每个中英文五遍。

2.

抄写句子“-Is this an apple?

-Yes, it is. / No, it isn’t.”每个中英文一遍。

3.

熟读并背诵第七单元A、B部分，家长签背，组长检查。