资料摘要
Unit 1 How are you? 教案第二课时一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“How are you?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；根据自身的实际情况选择性问答：“I’m fine, thank you.” “No, I’m not very well.”教学重点及难点:
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- 2018-04-26 20:01:00
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- 学校：岳麓区博才中海小学
Unit 1 How are you?优秀说课稿
未知
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关键词：Unit 1 How are you?优秀说课稿
正文
Unit 1 How are you? 教案
第二课时
一、教学目标
能听懂、会说本课会话；
能运用“How are you?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；
根据自身的实际情况选择性问答：
“I’m fine, thank you.” “No, I’m not very well.”
教学重点及难点:根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。会回答“I’m glad to see you”
二、重点：能运用“How are you?”询问对方情况，会说“I’m
glad to see you ”并对此问候做出相应的回应；
根据自身的实际情况选择性问答：
“I’m fine, thank you.” “No, I’m not very well.”
“I’m glad to see you again” “I’m glad to see you too”
难点：根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
三、教学步骤
Step 1 Warming up 师生问候。能够灵活地用英文表达“早上好，下午好，晚上好，晚安”
复习句型。
师生会话示范。
自由练习。
分角色表演。
Step 2 Presentation and drill 教师走到任意学生面前，问候“I’m glad to see you again”并很关心的询问“How are you?”。
T：I’m glad to see you again .How are you?
板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“I’m glad to see you too. I’m fine”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。
教师扮成学生，与班上同学对话。
T：
I’m glad to see you again .How are you? S1：I’m fine, thank you.
T: Hello! How are you? S2: I’m not very well.
通过几次对话帮助学生理解How are you?和在不同情况下的选择性回答。
Step 3 Practice 教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
听课文C,D部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。
I’m fine, thank you. I’m not very well.
评价练习。《练习册》P2-4
四、课后反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-26 20:01:00
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关于本教案的常见问题
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