Unit 7 What time do you get up?多媒体教学设计及其点评

Unit 7 What time do you get up? 良田学校

刘博雅(Kate) 一、教学目标：

知识目标：能听懂、会说、认识词组get up, have breakfast, go to school, go to bed. 技能目标：能够在情境中运用What time do you ……?和I ……at……句型询问以及回答做某事的时间，学会采集信息。

情感态度价值观目标：培养英语学习兴趣，树立健康作息观念。

二、教学重点

能听懂、会说、认识词组get up, have breakfast, go to school, go to bed. 能在情境中运用本课句型。

三、教学难点

have breakfast的发音。

四、教具

短语卡片、数字卡片、PPT、展示台、磁铁、红笔、黑笔

五、教学方法

情境教学法、游戏教学法

六、教学步骤

I. Warming up Game: 心口不一，复习数字。

游戏规则：老师带读数字，若老师读的数字和卡片不一致，则学生不要读。违规的组不加法，做对的组加分。

II. Presentation 1. 出示起床图片，问what time is it? 引出句子I get up at 6:00. 动作呈现短语get up，请学生猜意思。

带学生读词组，边做动作边读词组。请一个小组one by one读词组，请几个小组齐读词组。

2. 板书答句I get up at 6:00. 问学生意思，带学生读句子。

3. 老师说：I get up at 6:00. what about you? What time do you get up? Do you get up at 12:00? No. So what time do you get up? 指名回答。板书问句，带读问句。师生问答（师问生答，再生问师答，最后指名问答。教师回答时可以说几点几十分，暗示学生根据自己情况灵活回答。）

4. 同上教授have breakfast，答句和问句。在问学生句子时，若学生说“吃饭”，则问Is it in the morning or at night? 带读breakfast的时候重点抓住两个元音：ea 和a的读音。

5. 同上教授go to school，问句和答句。

6. 同上教授go to bed，问句和答句。

III. Practise 1. Game: 心口不一，操练短语。

游戏规则：老师带读短语并做动作，若老师做的动作与读的短语不一致，则学生不要读。违规的组不加法，做对的组加分。

2. Pair work: 两人一组相互问答。

3. Interview 表格见附件。

教师先示范，然后请学生以小组合作的方式完成调查。并请一组或几组学生展示成果。

IV. Summary 1. 学唱歌曲。

2. Let’s see who is the winner?