Unit 5 Can I have a pet?优质课教案推荐

Unit 5 Can I have a pet? 宁乡县玉潭中学小学部

姜佳

一、

教学目标

1、

知识目标：

（1）

能够听懂、会说、认读、会写新单词pet, basket, cage。

（2）

理解并掌握提出请求及回答的用语“Can I have … ?”“Yes, you can.”

“No, you can’t. ”。

（3）

能听懂A部分的对话。

2、

技能目标：

（1）

能模仿录音中各个角色的情感并正确朗读。

（2）

联系自己的生活实际，结合已学的语言知识，灵活运用本课重点句型。

3、

情感目标：

（1）在小组合作表演时，自信大胆地用英语与他人进行对话。

（2）培养孩子理性购物的行为，选择实惠适合的物品。

二、

教学重点和难点

1、

教学重点：

（1）

能够听懂、会说、认读、会写新单词。

（2）

能够灵活运用重点句型提出请求及回答。

（3）

能够听懂A部分课文。

2、

教学难点：

能够结合已学的语言知识，灵活运用本课重点句型。

三、教学过程

Step1 Warm up （1）

Greetings （2）

chant.(自编韵律歌) Step2 Presentation (1) Game---magic painting 【设计意图】通过有趣的魔法画画游戏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时也让他们在玩中学习重点句型“Can I have…?”。

(2)Play the recording of the dialogue and get the Ss to answer two

questiones . Q1: Dongdong can have a ______.

Q2: Dongdong may have a _____ for the rabbit. 【设计意图】1.通过带着问题听课文，培养孩子们快速获取关键信息的能力。并且孩子们联系自己的生活实际，感受获得宠物的喜悦之情。2、联系已学单词，通过联想法学习新单词“basket,cage”。

(3)

And then ask the further question and get the Ss to discuss the reasons in groups. Q: Why can’t Dongdong have a basket for the rabbit?

【设计意图】老师提出更深层次的问题“为什么冬冬不能给兔子买个篮子？”引发学生的思考，学生在组内进行交流有一个思维的碰撞，培养了他们分析问题的能力，从而引导他们养成理性购物的良好行为，选择实惠适合的物品。

Step3 Practice and Consolidation (1)Play the recording and guide the Ss to read in a proper way. 【设计意图】通过跟读课文，培养孩子们正确的语音、语调，进一步巩固重点句型，为后面的拓展活动做好准备。

(2)Let’s choose. (3) Let’s show. 【设计意图】联系学生的生活实际，设置贴近孩子们生活的情境。在熟悉的情境中，孩子们能够结合已学的语言知识，灵活运用本节课的重点句型进行对话表演，所谓学中演，演中用。

Step4 Homework (1)Read and recite part A. (2) Make up a new dialogue with your parents according to part A.