Unit 8 I like a sunny day.第二课时教学设计

Unit10

like a sunny day 第一课时

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词hot，sunny，rain，rainny；

2、能运用“I like／don’t like a……day!”表达对不同天气的喜好；

3、能掌握陈述句的肯定及否定形式。

二、教学重点及难点、

重点：运用“I like／don’t like……”表达对不同天气的喜好。

难点：don’t的读音及用法。 三、教学准备

教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤，

Step 1 Warming up 1、师生问候。

2、自由会话。

T：Do you like bananas／mangoes／lemons／……？

Ss：Yes，I do、／No，I don’t、

游戏——Whispering(悄悄话）

分组进行游戏。教师将写有“Do you like bananas／apples／1emons／……？”的纸条分别发给每组最前一排的学生，该学生将这句话小声地向后传，以此类推，倒数第二排的学生大声说出所传的问题，最后一排的学生作答。传得最快、完成得最好的一组为胜。

Step 2 Presentation and drill 1、在黑板上画一个太阳的简笔画。

T：What’s this？

Sl：It’s the sun、

T：Do you like the sun？

Sl：Yes，I do、／No。I don’t、I don’t like the sun、

T：What about you？

S2：Yes，I do、／No，I don’t、

板书并教学单词sun。

2、T(指着窗外的太阳或黑板上的太阳）：Look at the sun、It’s a sunny day、

板书并教学单词sunny。

以同样的方法教授hot，rainny。

3、在黑板上画雨的简笔画。

T：What’S this？

S3：It’s rain、

T：Do you like the rain？

S3：Yes，I do、／No，I don’t、I don’t like the rain、

T：What about you？

S4：Yes，I do、／No，I don’t、

板书并教学单词min。

Step 3 Practice 1、出示课文A部分教学挂图。

T (指着图上的太阳）：What’S this？

Ss：It’s the sun、

T：It’s the sun、It’s a sunny day、Peter，Anne，Mingming and Lingling are sitting on the grass、They are talking、

2、关上书，听课文A部分录音，理解课文内容。

3、打开书，听录音，对正所听阿容，并跟读模仿。

4、分角色表演对话。

Step 4 Consolidation 1、小组活动。每组选出一位“小记者”，采访其他同学是喜欢太阳，还是喜欢雨。完成下表，在表格中打“√”。谁采访的人最多，谁获胜。

2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

3、家庭作业。熟读并背诵课文A部分。

第二课时 一、教学目标

1、能听懂、会说新单词like，ice、cream，warm；

2、能运用所学句型谈论自己喜欢的天气并说明廪因；

3、培养学生的阅读理解能力。

二、教学重点及难点

重点：谈论自己喜欢的天气并说明原因。

难点：理解课文D部分短文。

三、教学准备

一幅夏天的图片、一幅春天的图片(图中有一人穿毛衣）、单词卡片、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up 1、师生问候。

2、听课文F部分英语小诗歌。

Step 2 Presentation and drill 1、T(指着窗外的太阳或太阳的简笔画）：Look at the sun、It’s a sunny day、(做酷热状）I’in hot、Are you hot？

S：Yes、I’13'1 very hot、

板书单词hot，带读。

2、T：We’re very hot、I don’t like the sun、Why are we always hot？Because It’s sun3mer、

T：It’s a sunny day、It’s not SO bad、(出示公园的图片）We can go to the park、Let’S go to the park after sch001、

Ss：Yeah 1 3、出示春天的图片。图中有一人穿毛衣。

T：Is it summer？

Ss：No、it isn’t、

T：Is he hot？

Ss：No、he isn’t、

T：He’S not hot、He’S warm、、

板书并教学单词wailm。

Step 3 Practice 1、听课文B部分录音，跟读。

2、师生对话，练习句型。

T：Do you like a fine day？

S1：Yes，I do、

T：I like a fine day、too、We can go to the park、

T：Do you like a hot day？

S2：Yes、I do、

T：Why？

S2：I like a hot day、I can have my ice-cream、

3、听课文c部分录音，跟读。

4、学生分组自由谈论对天气的喜好，并说出原因。

Sl：I like a fine day、We can play、

S2：I don’t like a hot day、It’s hot、

Step 4 Consolidation 1、课文D部分。

（1）阅读短文，回答问题。

ls Dim hot？

（2）模仿课文内容说故事。

（3）分角色表演。

2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表演能力。

3、练习。(见《练习册》）

4、家庭作业。

（1）识记本课新单词。

（2）有感情地朗读课文D部分对话。

第三课时

一、教学目标

1、能掌握字母Vv在单词中的发音；

2、能读出由含有字母Vv的单词组成的句子；

3、能掌握字母Vv的书写；

4、能诵读课文F部分英语小诗歌。

二、教学重点及难点，、

重点：字母vv在单词中的发音。 难点：理解并诵读课文F部分英语小诗歌。

三、教学准备

字母卡片、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 warming up 1、师生问候。

2、听课文F部分英语小诗歌。

游戏——Whispering(悄悄话）

分组进行游戏。教师将写有hot，like，rainy，ice—cream，summer，sunny，warm，rain等单词的纸条分别发给每组最后一排的学生，该学生将单词小声地向前传，以此前传，第一排的学生将单词写在黑板上。传得最快、最准的一组为胜。

Step 2 Present and drill 1、听课文E部分录音，感知单词的发音。

2、听录音，跟读单词。

3、小组活动。全班学生分成前后四人小组，互相读单词给组内其他同学听。

Step 3 Practice 游戏——What’s missing？(眼力大考验）

教师板书课文E部分单词volin，vase，van，然后让一名学生上讲台背对黑板，把其中的一个单词擦掉之后，要求该学生转身的同时迅速说出所擦掉的单词。

1、听课文E部分录音，跟读句子。

2、帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。

3、让学生们自由练习朗读句子。

4、教授字母vv的书写，区分字母大小写。

Step 4 Consolidation 1、课文F部分。

（1）听录音，感知英语小诗歌，小声跟读。

（2）帮助学生理解小诗歌的含义，并详细讲解其发音。

（3）有感情地表演诵读英语小诗歌。

2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。

3、家庭作业。

（1）熟读并背诵课文。

（2）配乐朗诵英语小诗歌。

（3）收集表示天气的单词。