Unit 7 What time do you get up?教案公开课一等奖

小学教师统一备课纸

科目

课题

(English 年级

5 班级

7 授课时间

Period

One

年 月 日

Unit 7

What time do you get up? 养、思想教育目标) ) 含知识传授、能力培教材分析关含键重点点、难点、教能听懂会说新单词a timetable, get up, go to bed 学目能听懂会说本课对话新|课

|标| 第

|一| 网

标能用句型

“What time do you _____?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应

重点

理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答。

难点

理解

“have English / breakfast /…”中have的用法及意义,理解句子

“This timetable is about your day.”

Reading. /Listening. /Talking. /Singing.

Play Games.

Making actions. Some cards.

CAI.

Some objects. 教学过程设计(含作业安排) 动态修改

教法提示

教学准备

Step 1 Warming up T: Look! What’s this? S: It’s a clock. T: (拨动指针到正点)What’s the time, please? S: It’s one / two / three /… o’clock. T: What time is it, please? S: It’s 8:20 / 10:40 /…X

Step 2 Presentation and drill T: OK! Now, may I ask you some questions? (

(出示单词卡片get up, 做动作) What time do you get up? S: I get up at 6:20. T: What time do you go to school? S: I go to school at half past 7. T: What time do you come home? S: I come home at 4 o’clock. (出示单词卡片go to bed) T: (做动作)What time do you go to bed? S: I go to bed at 9:30. T: OK, this is a timetable about your day. 教学新单词

T: Get up. I get up at 6:20. 让学生们分组练读. 用同样的方法教短语go to bed. http:/

听课文A部分录音,完成表格。

Step 3 Practice 听课文A部分录音,跟读课文A部分。

Step 4 Consolidation 描述Ling ling的作息情况。

T: Books closed. Try to say a short story about Ling ling’s day.

教

学

后

记

小学教师统一备课纸

科目

课题

(English 年级

5 班级

7 授课时间

Period

Two

年 月 日

Unit 7

What time do you get up? 养、思想教育目标含知识传授、能力培教材分析关含键重点点、难点、(教能听懂会说新单词a timetable, get up, go to bed 学目能听懂会说本课对话

标能用句型

“What time do you _____?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应

Step 1 Warming up 师生问候

表演诵读已学英语歌谣。

游戏---Dragon game T: What time do you get up? S: I get up at 6:30. What time do you go to school?

Step 2 Presentation and drill T: What’s the time now? S: It’s 9:00. w

W

w .x

K

b 1.c

o M

) 重点

理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答。

难点

理解

“have English / breakfast /…”中have的用法及意义,理解句子

“This timetable is about your day.”

Reading. /Listening. /Talking. /Singing.

Play Games.

Making actions. Some cards.

CAI.

Some objects. 教学过程设计(含作业安排) 动态修改

X

k

B 1 . c o

m

教法提示

教学准备

)

T: We often have English at 9:00. 板书短语have English,带读。

出示一本音乐书。

T: Who is your music teacher? What time do you have Music? 板书短语have Music,带读。

以同样的方式教单词Chinese, computer class, Mathematics. 利用闹钟教短语half past one。

Step 3 Practice 听课文C部分录音,跟读。

两人一组朗读课文C部分

与同桌一起表演课文C部分

同桌交流.模仿课文,根据实际情况进行问答。

What time do you do your homework? What time do you have your music class?

Step 4 Consolidation 自由会话,介绍个人的作息情况。

评价

练习新课

标

第

一

网

教

学

后

记

小学教师统一备课纸

科目

课题

(English 年级

5 班级

7 授课时间

Period

Three

年 月 日

Unit 7

What time do you get up? 养、思想教育目标含知识传授、能力培教材分析关含键重点点、难点、(教能听懂会说新单词a timetable, get up, go to bed 学目能听懂会说本课对话

标能用句型

“What time do you _____?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应

Step 1 Warming up 师生问候,游戏---Quick response 教师将挂钟拨至不同的时间,学生快速说出时间。

Step 2 Presentation and drill 教师背对学生拨动时钟,学生猜教师的作息时间。

T: What time do I get up / have breakfast / have English lesson / go home /…? S: You get up at 6:30…

(出示时钟)

) 重点

理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答。

难点

理解

“have English / breakfast /…”中have的用法及意义,理解句子

“This timetable is about your day.”

Reading. /Listening. /Talking. /Singing.

Play Games.

Making actions. Some cards.

CAI.

Some objects. 教学过程设计(含作业安排) 动态修改

教法提示

教学准备

)

T: Yes, I get up at 6:30 am. I have breakfast at 7:30 am. I go home at 6:00 pm. 板书句子,解释说明am表示上午,pm表示下午。

根据课文D部分图画自由会话。

Mr Zhao bathes / takes a bath at 6:30 am. He cooks / prepares breakfast at 7:00 am. He combs his hair / gets dress / gets ready for work at 7:30 am. He starts work at 8:30 am.

Step 3 Practice 完成课文D部分的写作练习。

完成课文E部分听力练习。

Step 4 Consolidation 根据所填表格内容，讲一个小故事。

评价,给故事讲得精彩的学生授予

“故事大王”的称号，并推荐给校园英语电视台。

教

学

后

记