第三节　玻璃、陶瓷和水泥教学设计及教案分析

第三章

探索生活材料

第三节

玻璃、陶瓷和水泥

一、教学目标：

1．了解水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原料及其用途。

2．激发学生学习化学的兴趣，使学生对化学与生产、生活实际的联系有进一步认识。

3．使学生认识到化学在现代社会、现代科技中的重要作用。

教学重点、难点: 水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原料

教学方法：实物展示、图片播放、网上查阅、

讲述、讨论探究

教学课时：一课时

二、教学设计：

1、

玻璃

展示各种玻璃制品的图片，设计问题情境：普通玻璃的生产原料是什么？主要化学反应是什么？→教师讲解主要的化学反应→展示图3-21，并提问：玻璃为什么可以被人工吹制成形状不同的制品？→学生看书后回答→教师提问：普通玻璃制品虽然玲珑剔透，但有很多致命的缺点，如易碎、不耐高温、骤冷或骤热发生炸裂等，如何改造其缺点提高其性能呢？→学生讨论→展示硼硅酸盐玻璃、光学玻璃、彩色玻璃和钢化玻璃等图片→请同学讲解这几种玻璃是如何制造的→布置“实践活动1”，然后进行交流（提前布置，课上交流）。

基本流程是：设计问题情境→讲解或自学讨论→归纳与总结。

2、陶瓷

观看陶瓷的录像之后，提出以下问题：

（1）你知道哪些陶器？哪些瓷器？两者有何区别？

（2）制造陶瓷器的主要原料是什么？手工制造陶瓷器有哪些过程？

（3）瓷器上釉是怎么回事？绚丽多彩的瓷器是怎样制得的？

（4）在普通釉料中加入不同的金属元素，烧制时的空气用量不同，都会影响彩釉的颜色。这对你有什么启示？

然后引导学生自学和相互讨论，最后师生进行总结。

2、水泥

观看水泥的录像→展示水泥样品→进行实验，观察水泥的硬化过程→讲解水泥的水硬性，简介水泥的强度等级标准→提问：什么叫水泥砂浆？什么叫钢筋混凝土？钢筋混凝土为什么能支撑高楼大厦？→指导学生阅读并完成“思考与交流”中的问题。

三、板书设计：

第三节

玻璃、陶瓷和水泥

一、玻璃

主要用料

纯

碱

石灰石

石

英

反应条件

高温

玻璃窑中发生的主要反应

高温

2SiO3+CO2↑

Na2CO3+CO2 Na==== 高温

CaCO3+SiO2 CaSiO3+CO2↑

==== 成

分

Na2SiO3

CaSiO3

SiO2

几种玻璃的特性和用途（以ppt形式展示）

种

类

普通玻璃

石英玻璃

透光性能好，有折光和色散性

光学玻璃

特 性

在较高温度下易软化

膨胀系数小，耐酸碱，强度大，滤光

用 途

窗玻璃、玻璃瓶、玻璃杯等

化学仪器；高压水银灯、紫外灯等的灯壳；光导纤维、压电晶体等

眼镜片；照相机、显微镜、望远镜用凹凸透镜等光学仪器

玻璃纤维

钢化玻璃

二、陶瓷

耐腐蚀、不怕烧、不导电、不吸水、隔热、太空飞行员的衣服、玻璃钢吸声、防虫蛀

等

耐高温、耐腐蚀、强度大、质轻、抗震裂

运动器材；微波通讯器材；汽车、火车窗玻璃等

1、传统上陶瓷是指所有以粘土为主要原料与其它天然矿物原

料经过粉碎、成型、煅烧等过程制成的各种制品。广义上陶瓷是用陶瓷生产方法制造的无机非金属固体材料和制品的通称。

2、传统陶瓷的优缺点

优点：机械强度高；耐磨性、耐腐蚀性好；热稳定性好;原料丰富，价格低；产品环保，无污染。

缺点：脆性大，耐冲击能力低、易碎；后加工的能力低；产品不易回收利用。

三、水泥

用途：建筑用粘合剂

四、课后问题：

1、光导纤维化学成份是什么？与普通玻璃有什么区别？

2、如何用化学方法在玻璃刻字？（提示：可参考必修一硅、无机非金属材

料的相关知识）