复习题名师教学实录｜教案在线预览

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第一章整式的乘除复习课教学设计学习目标1.通过回忆本章知识点，说出整式的概念，有关幂的运算法则. 2.根据有关法则做相关练习题. 教学过程一、复习引入幂的运算：1、同底数幂相乘，底数不变，指数 2、幂的乘方，底数不变，指数 3、积的乘方，等于每个因式分别

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所属课文：复习题

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2019-05-13 14:20:00

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学校：新密市第二初级中学

复习题名师教学实录

未知

2019-05-13 14:20:00

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关键词：复习题名师教学实录

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第一章

整式的乘除复习课教学设计

学习目标

1.通过回忆本章知识点，说出整式的概念，有关幂的运算法则. 2.根据有关法则做相关练习题.

教学过程

一、复习引入

幂的运算：

1、同底数幂相乘，底数不变，指数 2、幂的乘方，底数不变，指数 3、积的乘方，等于每个因式分别，再把所得的幂 4、同底数幂相除，底数，指数

二、典例分析

例1、下列运算中计算结果正确的是（

）

ACaa=a,4312BDa÷a=a6322(a)=a,325(ab)=ab22

练习巩固：

(1)aaa=______25(2)(m+n)(m+n)=_______25

（3）(a2)3a4=____

(4)(ab)=_____

3mm

(5)x÷x=_____

(6)(a22006)3+(2a3)2=___例2：计算8（0.125）2007

52008（0.2）2006的值

训练：求22007（120082）的值例3：若3m10,3n5求3mn和3mn的值。训练：若a3=2则（a2)3是多少？a12的值是多少？训练：若3m3,3n2求32m3n和33m2n的值是多少？训练：若m2a3b25,m3a2b125求mab值。例4：已知：3333a39求a的值训练：已知：3327a312求a的值训练：已知：x3xxax2x2a求a的值

达标检测

已知 10m =3,10n=2,

求102m+n的值。

训练：求

2.已知 10=a,10=b,用含a、b的代数式表示101(-)32003m n2m-n的值3.计算：（-3）2004×

2n14.已知 a=，b2n=3,求(ab)4n的值

2三、课时小结

学生谈谈本节课的收获

四、课后反思

在幂的运算过程中，学生表现出观察角度的差异：有的学生只是侧重观察某个单独的式子，把它孤立地看，而不知道将几个式子联系起来；有的学生则既观察入微，又统揽全局，表现出了较强的观察力．教师要善于抓住这个契机，适当对学生进行指导，培养他们“既见树木，又见森林”的优良观察品质．对于公式使用的条件既要把握好“度”，又要把握好“方向”

关于本教案的常见问题

Q：复习题名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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