12 美丽的小兴安岭ppt配套的教学设计方案

《美丽的小兴安岭》教案设计

(西江学校:冯佳敏)一、教材分析

《美丽的小兴安岭》是北师大版小学语文教材第六册第12主题单元走进森林中的一篇主体课文,作者采用“总—分—总”的结构,展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。课文先从整体上介绍了小兴安岭是几百里连成一片的绿色海洋,然后按春、夏、秋、冬的季节顺序,描写了小兴安岭的美丽景色和丰富的物产,最后总结性地告诉人们:小兴安岭既是一座景色怡人的大花园,也是一座巨大的宝库。文章用优美的词句为我们描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产,表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。

二、学情分析

三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段,在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练,并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。但对刚上三年级不久的学生来说,体会文章准确地运用词语、恰到好处地表达还处于学习和积累的阶段。因而在学习本文时,教师要引导学生积极地运用以前所掌握的“抓住重点词句,多读多想,读通课文”的读书方法自主地投入学习过程。

三、教学目标

1、通过边读边想象画面,品味关键词句,体会小兴安岭美丽和富饶,有感情地朗读课文。

2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产,激发学生对大自然的热爱及赞美。

3、学习作者在描写秋季树木中运用的动静结合表现手法。

四、教学重点

1、感受小兴安岭一年四季的美丽和富饶,有感情地朗读课文。

2、体会作者描写景物用词的准确、生动和巧妙。

3、学习动静结合的表现手法,并能初步运用。

五、教学难点

1、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

2、初识动静结合表现手法,并尝试运用于习作之中。

六、教具:ppt

七、教学过程

(一)、激趣导入,板书课题

师:同学们,今天老师将要带你们游览我国东北的……

生:小兴安岭

师:那让我们一起走进小兴安岭吧!(出示图片)

生:欣赏图片

师:欣赏完这些图片后,你有什么感受?

生:(畅所欲言)

师:那把这么多的感受用一个词语来表达。

生:美丽。

师:请同学们齐读课题。

生:齐读。

师:再带着刚刚欣赏图片时的感受,来美美的读一读课题。

生:齐读。

(二)、抓中心,会质疑。

师:小兴安岭这么的多,咱们的作者也和我们有着同样的默契,在文中有一句话来高度概括,小兴安岭的美丽。你能找出来吗?

生:小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。师:读完这句话后,谁想来提问?

生:为什么说小兴安岭是一座大花园,是一座大宝库?

师:那就让我们带着这个问题来进入今天的学习。

(三)、适时复习,温故知新。

师:通过上节课的学习,我们知道了小兴安岭是按照什么顺序来描写景物的?生:春夏秋冬。

师:那我们一起走进小兴安岭的春天。

(四)、品味春天

1、提要求,明目的。

师:同学们,请默读第二自然段,圈出描写的景物,再找一找你最喜欢的句子读一读。

2、汇报景物

生:树木、积雪、小鹿、小溪、原木(如有扣掉,请生补充。)

3、读一读、谈感受

(1)春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

“抽出”

提问:“抽出”是什么意思?(长出)

同学们,你们用过抽纸吗?来抽出这张纸(做动作,由慢到快,来体会速度。)师:把“抽出”送回句子中,在这里是什么的速度快?

生:树木生长的速度。

师:带着感受读。

(2)、山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。

师:你听到了什么声音?(播放音频)

生:“淙淙”的流水声很欢乐。

师:流水的声音这么好听,你能用朗读来展示吗?

生:(指读)

(3)、小鹿在溪边散步。他们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子。(配动作读,男女读,齐读,体会小鹿的悠闲自在。)

(4)、河里涨满了春水。一根根原木顺水漂流,像一支舰队在前进。

1.运用了什么修辞手法?

2.写出了什么?

小结:同学们,春天这么美,你们喜欢春天吗?带着你们的满心欢喜来美美的读一读。(配乐朗读)

5、总结学法

回顾刚才的学习,我们先学习了小兴安岭的春天,再找描写的景物,也读了我们喜欢的句子。你能用这样的方法来学习夏、秋、冬吗?

(五)、自学夏秋冬

1、小组合作

两人为一组共同选择一个季节来学习,圈出景物,再把喜欢的句子读给对方听。2、汇报学习情况

按照夏秋冬的顺序,请三组同学来介绍景物。

3、交流分享

读一读感受最深的句子,并谈谈为什么?

(六)、回顾全文,表情达意。

1、欣赏完小兴安岭的四季之景,我们不由的感叹。(齐读最后一段)

2、小兴安岭的春天生机勃勃,夏天花木繁茂,秋天落叶缤纷,冬天白雪皑皑。同学们你们喜欢这里吗?(齐读)

(七)、习作小练笔

1、播放微课“认识动静结合。”

2、观察分析图片,为写作埋下伏笔。

3、运用“动静结合”的表现手法来习作。

4、交流。

(八)、总结

学完课文有什么收获?(畅所欲言)

八、板书设计

美丽的小兴安岭

大花园大宝库