13 香港夜色教学目标设计是什么类型的资料？

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13 香港夜色教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：13 香港夜色教学目标设计

正文

教学目标：

1．用自己喜欢的方法学会本课10个生字（港、印、辉、拐、势、匆、摩、厦、维、罩），理解“心旷神怡”、“难以忘怀”等词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．感受香港夜色的美，激发学生对香港的喜爱之情。

教学重难点

1．理解词语，体会语言美。

2．能根据要求朗读课文，能自主描述想象情景。

3. 体会香港夜色美。

教学准备：

生字、词语卡片，香港夜景的文字、图片、音像资料。

教学过程：

一、解题引入

靠祖国大陆，面对南海，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的南海之滨，谁知道这是什么地方吗？（出示——“香港” ）

2．说说自己对香港的了解，让学生互相交流收集到的信息。

3．引出课题“香港夜色”。让学生说说自己对课题的理解，然后把自己的理解批注在课题旁。香港夜色世界闻名，让我们共同来领略这颗“东方之珠”的风采吧。

二、自读课文，学习生字词

1．自由读课文，用自己喜欢的符号记下不认识的字、不理解的词，并用自己掌握的方法认识和理解词语。

2.同桌检查识字情况,相互正音。

3.抽读生字卡,并用生字组词。

(注意提示:“撕”、“笋”、“匆”是平舌音,“厦”、“昼”是翘舌音,鼓励学生采用多种方法识字)

4.小声读课文,初步感知课文内容。

三、品读课文,批注感受

(一) 快速浏览全文,找出概括写香港夜色美的段落(首尾两段),并读一读。

(二) 默读第1段。说说“流连”、“难以忘怀”是什么意思,为什么作者流连香港夜色?读到这儿“香江灯火”世界美景你想到了什么?批注在书页上。(学生可将自己的疑问、自己的感触、惊讶……批注在第1段旁边) (三) 抽读第2、3段。

作者欣赏到了香港哪些地方的夜色。(港岛夜色、港湾夜色)

1.港岛的夜色很美。

①勾出第2段中自己最喜欢的描写夜色句子,读一读,并说说为什么喜欢?

②听音乐,想象港岛高低错落,灯火明亮的壮观景色,说说自己的感受,并把自己不同的感受批注在第2段旁。

③美读第2段,读出自己的感受。

2.港湾的夜色更美。

①自由读。

学生以自己喜欢的方式读此段及右边的批注,体会作者的感受。

②老师范读。

闭上眼睛,听老师范读。想想,自己听到了什么?看到了什么?想到了什么?(听到海风的轻吻,轮船的汽笛。看看近处,飘洒着金波银辉的江面色彩缤纷,灯火形态多姿;远处,海与天相接灯火与星星相连,就像撒满了珍珠,想到了“香江灯火真是美不胜收,不愧为世界四大夜景”之一)

③指导朗读。

根据学生的回答指导朗读有关的句子,让学生尽情感受港湾绚丽迷人的景色。

④图文结合。

出示港湾图片,让学生欣赏,并说说文中描写了图中哪些内容,用自己的话说说图中的内容。

⑤美读第3段。

把自己感受最深的一句话,写下来。

四、回顾全文,畅谈感受

1.齐读最后一段。

2.再说说对“难以忘怀”的理解,并说说,读了“香港夜色”,最让自己“难以忘怀”的是什么?

五、巩固识字,指导书写

1.卡片抽读,巩固字音。

2.交流记字方法。

3.提出掌握有困难的字,互相介绍写字体会。再由老师在黑板上范写指导。

4.学生练习写生字,师巡视指导。

六、联系生活,拓展延伸

1.欣赏重庆夜景图片,夸夸我们重庆的夜景。

2.当一当小解说员,把自己知道的香港介绍给家人。

板书设计:

香港夜色

港岛美,港湾美

资料摘要

13 香港夜色教学目标设计

13 香港夜色教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：13 香港夜色教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？