16 鞋匠的儿子ppt课件配套教案内容

鞋匠的儿子

第二课时教学设计

教学内容:品读课文

教学目标:

1、读懂林肯说的三段话。在品读中引导学生体会抓关键词、结合批注、联系上下文的方法领悟林肯处乱不惊、宽容大度的人格魅力。

2、初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格

教学重难点:

读懂林肯说的三段话,领悟其品质,感悟其以情动人的演讲风格

教学过程:

一、谈话导入

1、齐读课题。

2、学生回顾课文主要内容及概括的方法。

3、师生回顾板书参议院的态度变化的词语,学生质疑(是为什么让参议员的态度发生如此大的变化?)。

带着疑问一起走进课文的学习。

二、品读课文,感受人物品质。

(一)小组合作交流

1、学生按要求自读课文。

出示自学要求:1、自由读课文3-5段

2、找出林肯说的几番话仔细地读一读,思考:是什么让参议员的态度发生了转变。

3、用抓关键词、结合批注、联系上下文的方法,谈谈自己的感受和体会,并作简单的批注。

2、小组按要求交流

出示小组交流要求:1、小组成员轮流发言。

2、从林肯的话语中选一处做汇报准备

(二)全班汇报:

1、第一段话。

(课件出示:我非常……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。)

根据汇报引导体会

2个“永远”分别包含了怎样的情感?对比朗读体会。(宽容对方的无礼;为自己是个鞋匠的儿子而自豪;永远怀念父亲,尊敬父亲。)

“忠告”,什么是忠告?出示参议员羞辱林肯的话,让我们一起来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的?齐读参议员的话

从哪个词读出一种羞辱?为什么?引读2段。

面对卑微的鞋匠的儿子,参议员们在想??

一个参议员站起来态度傲慢的说:

谁来读一读,他读得怎么样?

你们觉得这句话,除了有一种傲慢、无礼的语气,还有怎样的语气?言下之意就是说,林肯先生你——

不尽是这一个参议员,所有的参议员都参加到羞辱总统的行动中,在他们心中,都有一种

什么观念?你们看,所有的参议员都——引读:大笑起来。在你听来,这笑声让人感觉如何? (刺耳)你想对林肯说什么?(回击、以牙还牙……人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人,驳他个哑口无言;毫不留情。)

师小结:对,因为在那些出身于名门望族的参议员看来,做总统的应该来自于他们这些上流社会的、优越的人,而不应该是出身卑微的人。他们从未想过现在要面对的总统居然是一个鞋匠的儿子。让一个鞋匠的儿子爬到他们的头上,成为他们的总统,这让他们感到——对这种羞辱,一般人会怎样应对?而林肯则是引读第一段话

激情:对这种羞辱,他抱以感激,而且自豪,真是出人意料呀!一起读一读旁批。这是批注的读书的感受。孩子们,度批注文一定要关注批注,批注还可以引导我们阅读。结合批注,想想回到妙吗?

这是一位怎样的总统?(板书:宽容、谦逊)你们能通过朗读把这种感情读出来吗?试试!齐读。

师述:通过刚才大家的讲述,老师眼前仿佛出现了这样一位宽容、谦逊的总统。我想和大家一起品读这段文字,记住这段文字。

2、品读第二段话。

(1)在林肯回击之后,这时,参议员们的态度如何?(静默)在一片静默声中,林肯又对那个傲慢的参议员进行了一番怎样的演说,那个小组在来汇报(课件出示:“就我所知……但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。)

(2)修鞋,总统愿意为议员修鞋,感受大度,贵为名门望族,但同样要穿出自一位鞋匠之手的鞋子,平民百姓要穿,达官贵人也不例外;因为父亲已过世,如鞋不合脚,自己乐意效劳,即使贵为总统,仍愿为他人服务;不光是这个议员,参议员的所有人都一样

伟大,鞋匠是伟大的,劳动人民是伟大的父亲是伟大的。艺术,这是一种怎样的艺术?(更应该理解为勤劳俭朴、自食其力的做人准则。有人人平等的思想。勤劳,是林肯跟父亲相处时得到的最大财富。)

(3)师:如果说,林肯的第一段话让我们感受到他的宽容和谦逊的话,那么这段回击则让我们感受到态度的不卑不亢。不以自己是个总统而妄自尊大,也不因自己是鞋匠的儿子而妄自菲薄。一起来读读这段话。

3、品读第三段话。

(1)接下来,他又对所有的参议员说了什么?同学们齐读

(出示课件第三段),“对参议院里的任何人都一样,如果你们穿的那双鞋是我父亲做的,而它们需要修理和改善,我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的,我无法像我父亲那么伟大,他的手艺是无人能比的。”

(2)再说说你的读书体会

(3)是呀,父亲是那么伟大,但却离他而去,此时林肯的内心是多么激动,他含着泪对所有的参议员说:生读

林肯说到这儿,流下了眼泪。此时,所有的嘲笑声都化为了掌声。。。。。

面对这样一位总统,参议员们心中的万千感慨都化为了---(阵阵掌声)这一连串的省略号中包含着什么?在旁边写写吧

4、从尴尬到羞辱到静默到掌声,参议员们的态度为什么会有这么大的变化?看板书小结是呀,林肯总统正是凭借自己宽广的胸怀、谦逊和朴实、真诚和平等的人格魅力折服了在场所有的议员们,,是他的那份真情让所有议员感动,让他们的态度从尴尬变为赞叹,从排斥变为拥护。我们在一起从他的演说中去感受他的人格魅力和以情动人的演说风格。

5、引读这三段文字。面对参议员的嘲笑,林肯这样说——对那位傲慢的参议员,林肯坦然地说——对所有的参议员,林肯动情地说——

三、拓展

1、当你走上讲台,正要进行班长竞选演讲时,有个同学站起来毫不客气地对你说:开学时,我看到你和同学打架了呢,你没有资格竞选班长!”,如何应对,组织语言,展示你的风采。

2、人心不是靠武力征服的,而是靠爱和宽容大度征服!——斯宾诺

3、(出示课件)补充阅读资料

伟大的革命导师马克思曾称赞林肯是一位“达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。”他永远是我们学习的楷模。

4、写颁奖词

就是这么一个鞋匠的儿子,用他的智慧,高尚的人格和伟大的成就,让他成为了美国历史上——

5最后让我们在林肯的一句名言中结束今天难忘的一课吧!(全体齐读名言)

课件出示名言:

6、推荐阅读《林肯传》。

板书:

21、鞋匠的儿子

参议员:羞辱—赞叹

林肯:宽容、谦逊、以情动人、维护统一……