33 不！是乐谱错了教案和课堂实录

《不!是乐谱错了》教学设计

西师版语文三年级下册第33课

设计理念:

本课设计以情为切入点,引导学生与文本对话,以读为主线,锁定重点语句,打开学生情感的闸门;以悟为强音,加深学生认识的深广度;以品为手段,培养学生感悟能力和鉴赏能力。读、思、悟结合,课内外结合,基础知识训练与基本技能训练结合。

教学目标

1、情感目标:教育学生面对挑战,要相信自己、认真思考,敢于发表自己的观点。

2、能力目标:认真体会作者对小泽征尔的细节描写和对评委们态度的叙述,对表达文章中心的作用。

3、知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文。

认读本课 7个生字,会写12个生字。

教学重难点:理解对小泽征尔自信表现的细节描写和对评委们态度的叙述和意图。

教学准备:1、课件出示有关小泽征尔的资料。

2、课件出示本课有关的生字、新词及重点句子。

教学时间:2课时(本课为第二课时)

教学过程:

一、激趣导入

1、课件出示:播放音乐家小泽征尔1979年第四次访华,指挥中央乐团演出贝多芬《第九交响曲》片段。

2、这个指挥洒脱、大方、豪放、细腻的指挥家谁认识?

3、学生交流课前收集的有关小泽征尔的资料。

4、谈话交流,引出课题:不!是乐谱错了(板书)

设计意图:在新课前创设情境、积蓄情感,激发学生兴趣,导入本课。

二、自主探究

课文题目是一个判断句,为什么在“乐谱错了”前加一个“是”呢?是谁说的?“不”的后面为什么是一个“!”?

设计意图:以题破题,锁定学习目标。

三、讨论交流

(一)质疑

1、用你自己喜欢的方式读文。思考:课文写了谁的什么事?

2、再读课文,想一想你读懂了什么?同桌间交流。

3、默读课文,标画出不懂的问题。

4、速读课文,理清文章思路。

设计意图:通过初读课文,引导学生从整体上把握文章内容,获得初步感受,训练阅读概括的能力。

(二)与生沟通,引出话题

1、同学们熟读了课文,你们认为小泽征尔是一个什么样的指挥家?

2、根据学生回答,课件出示以下词语:优秀洒脱、与众不同、才华横溢、了不起、富于自信、不同凡响、令人敬佩、勇于挑战……

3、为什么大家都认为小泽征尔是一个富于自信的人?(板书:不同凡响、富于自信)

设计意图:在熟读课文,了解内容从整体上去把握人物特点后,迅速呈现课文主旨,开门见山、蓄势待发,整堂课的基调在此一锤定音,直奔中心,直奔课文深处去研读。

(三)锁定重点、品读感悟

1、画一画:

用你自己喜欢的符号标画出描写这位大指挥家自信的语言、神态和表情的句子、词语,从中体会出小泽征尔过人的勇气与自信的素质。在小组内与同学交流。

2、品一品

课件出示:句子1——“突然,小泽征尔发现曲调有一点不和谐。一个念头在他头脑中闪过乐队演奏错了!”。这句话表现了小泽征尔具有什么样的音乐素质?

课件出示:句子2——“小泽征尔再一次停下来”。从重点词“再一次”看出此时小泽征尔是怎样认真、慎重的面对眼前的问题?看出他有什么样的优秀品质?

课件出示:句子3——“一位评委肯定地说”,“另一位评委附和着”,“一致认为乐谱没有错”。

(1)、这些短语体现出评委怎样的态度?

(2)、小泽征尔此时内心是怎样的?想象一下他的内心活动。

(3)、片段训练:用简短的话语写出小泽征尔内心的活动。

(4)、面对庄严的考场,面对音乐界的权威人士的态度,如果是你,你会做出什么样的选择?那么,小泽征尔做出了什么样的选择?说明了什么?

3、读一读:

指导练读文中对话,用怎样的语气读小泽征尔的话?

课件出示:

1、这次,他向评委提出:乐谱出错了。“不可能,乐谱是不会有错的”。一位评委肯定地说。(小泽征尔的话用肯定语气读)

2、“是的,乐谱怎么会有错呢?”另一位评委附和着。他坚信自己的判断是正确的,于是大吼一声:“不,是乐谱错了!”(小泽征尔的话用坚定、自信、不容质疑的语气)

(1)、教师用坚定、自信、不容质疑的语气范读。

(2)、学生练习读。

(3)、指名读。

设计意图:此环节突破教学中的重难点,抓住重点句子与词语品读、交流相结合,并适机进行写话训练,引导学生去理解、感悟、内化,使小泽征尔富于自信的形象在学生的头脑中栩栩如生,让学生画一画、品一品、读一读、写一写,动脑、动口、动手,调动各种感官,培养学生人文素养,提高语文欣赏能力。

四、归纳导构

面对这位著名的指挥家,你想对他说些什么?

设计意图:此环节把文本内和文本外的内容联系起来,看似平常的环节,实际是营造了强烈的文化氛围,达到追求、陶冶学生心灵的效果。

五、拓展升华

1、熟读课文,练习复述

2、总结:本课我们师生共同学习,走近大指挥家小泽征尔,他教会了我们面对挑战要相信自己,只有自信的人,才是最终获得成功的人。让我们师生以这个格言共勉吧!

信心是命运的主宰——英国;

信心比天才重要——希腊。

板书设计:

33 不!是乐谱错了

小泽征尔著名指挥家不同凡响富于自信

行为:两次停下重新演奏

语言:不!是乐谱错了