16 鞋匠的儿子名师教学设计2

第二课时

【课时目标】

1.研读、感悟林肯总统朴素的语言,充分感受他独特的精神力量、伟大的人格魅力及演讲艺术。

2.了解文章以小见大、有详有略等方面的写作特色。

3.通过课文中林肯两个事例的学习,从内心深处敬仰林肯,学习如何做人、做事。【教具准备】

多媒体课件及有关文字资料。

【教学过程】

一、谈话导入

今天这一节课,我们继续学习《鞋匠的儿子》,在深读这篇课文之前,让我们一起记住这样一个社会背景:当时的美国,种族歧视、等级歧视异常严重,人与人之间是极其不平等的,在这种严重的歧视面前,鞋匠是卑微的,总统是高贵的;平民是卑微的,上流社会贵族是高贵的。

二、品读演讲,话人物

(一)品析“羞辱”

1.自由朗读课文第一、二自然段,思考:

(1)参议员为什么感到尴尬?(因为林肯出身卑微,因为林肯的父亲是个鞋匠,因为这些出身名门望族的参议员从未料到面对的总统竞是一个卑微的鞋匠的儿子。)

2.自由朗读课文第四自然段,思考:

(1)他们又是怎样羞辱林肯的?(当林肯站在演讲台的时候,有个态度傲慢的参议员站起来,说:“林肯先生,在你开始演讲之前,我希望你记住,你是一个鞋匠的儿子。”所有的参议员都大笑起来,为自己虽然不能打败林肯,但能羞辱他,开怀不已。)

(2)那个参议员仅仅是让林肯记住你是一个鞋匠的儿子吗?他的言外之意是什么呢?(你出身卑微,做了总统我也看不起你。做了总统也改变不了卑微的出身。) 3.指导朗读:读出参议员傲慢、讽刺、嘲笑、羞辱的语气。(分组练读,互相评

议。)

3.谈话过渡:从“有个”到“所有的”,从“傲慢”到“大笑”,你体会到什么? (总统的尊严受到了极大的伤害)。在这种情况下,林肯总统是怎么做的?他通过一次即兴演讲,使所有的嘲笑声都化成赞叹的掌声。同学们,他的即兴演讲到底具有怎样的魔力呢?让我们继续阅读课文,了解林肯总统的演讲。

(二)研读“演讲”

1.鼓励学生轻声地朗读林肯总统精彩的即兴演讲,认认真真地多读几遍,并且细细品味每句话的意思。

2.多媒体出示林肯总统的第一段话:我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了,我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。我知道,我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。

(1)朗读思考:林肯总统的话使整个参议院发生了怎样的变化?(参议院陷入一片静默。)

(2)听了林肯的这段话,所有的参议员在静默中会想些什么呢?(林肯总统真是个宽宏大度、真诚待人。)

(3)指导朗读:现在让我们饱含深情地、坚定有力地读好这段话。(学生齐读) 3.多媒体出示林肯总统的第二三段话:

就我所知,我父亲以前也为你家做过鞋子,如果你的鞋子不合脚,我可以帮你修理。虽然我不是伟大的鞋匠,但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。

对参议院里的任何人都一样,如果你们穿的那双鞋是我父亲做的,而它们需要修理或改善,我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的,我无法像他那么伟大,他的手艺是无人能比的。

(1)朗读思考:林肯总统的话又使整个参议院发生了怎样的变化?(所有的嘲笑声全部化成赞叹的掌声……)

(2)听了林肯的这段话,所有的参议员在静默中会想些什么呢?(林肯总统真是个宽宏大度、真诚的人。)

(3)指导朗读:现在让我们饱含深情地、坚定有力地读好这两段话。(学生齐读)

4.教师小结:同学们,林肯总统简短而朴实的演说震撼了每个参议员的心。这与他高超的演说技巧也是分不开的。你看,第一段话是等到大家的笑声停止后才说

的,这里看出他镇定自若。第二段是专门针对侮辱他的参议员说的,针对性强,机智灵活。第三段话是针对所有参议员说的,充分表现出他的大度、大智。整个演讲情真意切,意味深长。同学们,林肯总统的即兴演讲,不仅体现了他杰出的演说才能,更展现了他伟大的人格魅力,正是他的人格魅力才使参议员的态度发生了如此巨大的变化。

5.自由朗读全文,整体感受。

四、布置作业。

根据自己搜集的资料在班队课上开展一个小型演讲会《我眼中的林肯》。

板书设计

参议员:尴尬--- 羞辱--大笑--静默--赞叹

鞋匠的儿子

林肯:镇定自若机智灵活宽容待人