资料摘要
教学目标 1 2教学重点有感情地朗读课文，感受诗歌语言的优美精练，体会作者的思想感情。教学准备教师：收集三峡风光资料，准备歌曲《三峡情》；学生：收集有关三峡的自然风景图片及建设中的三峡图片。课时安排1~2课时。教学过程 一、创设情境，引入新课 1600公里，其中峡区长约92公里，雄伟的长江三峡白浪滚
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：25 三峡情
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 176
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-28 08:43:00
- 来源学校
- 学校：璧山区璧泉小学校
25 三峡情第二课时教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：25 三峡情第二课时教案
正文
教学目标
1
2
教学重点
有感情地朗读课文，感受诗歌语言的优美精练，体会作者的思想感情。
教学准备
教师：收集三峡风光资料，准备歌曲《三峡情》；
学生：收集有关三峡的自然风景图片及建设中的三峡图片。
课时安排
1~2课时。
教学过程
一、创设情境，引入新课
1
600公里，其中峡区长约92公里，雄伟的长江三峡白浪滚滚，波涛汹涌，两岸青山叠翠，风光秀丽。这美丽的三峡孕育了无数优秀儿女，今天，他们为了祖国的建设虽然离开了家乡，但他们的情却永远留在了三峡，留在了生养他们的热土上。（优美的画面伴着老师动情的解说，将学生引入如诗如画的三峡美景中）
2
二、初读课文，了解大意
1
那就用你喜欢的方式，读一读这首诗吧！（学生自由读课文）
2
确、读流利。（学生用喜欢的方式自学生字、词语，练习把课文读正确、流利）
3
4
5
三、品读课文，理解感悟
1
2
么想法？请随手写下来，然后在小组内交流。
3欢的诗节，读出自己的感受，然后说说你脑海里浮现了什么画面，交流喜欢的原因）
4
（1）指名读喜欢的诗节，多媒体展示相关画面，帮助理解，老师随机指导有感情地朗读。
如：第1小节先引导学生了解三峡地区雨量充沛，常常细雨蒙蒙，云雾缭绕，在云雾中放羊，在雨雾中撑船别有一番诗情画意。如有条件，利用挂图或多媒体课件直观感知，使学生受到美的熏陶，然后引导学生美读这一小节。
第2小节指导学生读好“细如丝”、“柔如锦”，宜读得慢而轻，边读边想象三峡连绵起伏的群山在蒙蒙细雨中，在云雾缠绕中若隐若现的美。
第3小节“几时……几时……”先引导学生想象一位头发花白、饱经沧桑的老人，或已移民到祖国各地的三峡儿女正站在遥远的地方，向着三峡的方向极目远眺的情景。此时，他（他们）心里会想些什么？进而体会诗人浓浓的思乡情。然后引导学生有感情地朗
读。
（2）引导学生带着对三峡的热爱和深深的思念之情读全诗，可抽读或分组赛读。
（3）诗人把自己对三峡的热爱和深切的思念融入了这首优美的诗中，让我们再来欣赏歌曲《三峡情》，细细品味三峡的秀丽景色，体会诗人的思乡之情，然后在《三峡情》的伴奏中再次有感情地朗读全诗，直到美读成诵。
四、拓展延伸，激发情感
1
天的三峡已发生了翻天覆地的变化，它正以崭新的面貌吸引着世界各地关注的目光。你知道今天的三峡都发生了哪些变化？（学生结合课前收集的资料讲述，老师适时补充，激发学生的民族自豪感、历史使命感）
2水，一景一物，不管是过去还是现在，无不伴随着它美丽的神话和动人的传说，令人心驰神往。此刻，面对三峡，你想用什么方式表达你对三峡的热爱、对三峡未来的憧憬？（写几句话，写一首小诗，画一幅画等）
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-28 08:43:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 176
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_15931
来自：学校：璧山区璧泉小学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：25 三峡情第二课时教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《25 三峡情》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。