15 长城和运河教学实录及点评是什么类型的资料？

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15 长城和运河教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：15 长城和运河教学实录及点评

正文

《长城和运河》

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。了解诗歌内容,能说出长城和运河的特点。

2、体会中华民族祖先的勤劳和智慧,激发学生的爱国热情和民族自豪感。

3、了解本诗结构,仿写一节小诗。

教学重点:目标1、2

教学难点:目标3

教学准备:有关长城和运河的资料

教学课时:1课时

教学过程:

一、激趣引入

1、同学们,今天老师先和大家分享两个视频资料,下面我们来看一看。

2、看了刚才的视频介绍,同学们此时有什么感想吗?

3、那让我们带着这样的骄傲和自豪一起读一读今天学习的课题吧。

二、初读课文,了解内容

1、检查预习,抽读诗歌,纠正读音。

2、自读,做到不添字、不漏字、不错字,读通顺,读流利。

3、老师迫不及待地想听听大家读得怎么样了,分组读一读!

4、刚才我们反复地读了诗歌,把诗歌读通顺、读流利了,那么你知道这首诗歌写了什么吗?(作者在蓝天上看到的长城和运河的奇异景象)

三、深入阅读,了解长城和运河

1、长城和运河有着怎样的奇异景象?请听课文录音,勾画出描写长城和运河的句子。

2、交流

(1)作者是怎么描写长城和运河的?指名说,出示句子“像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。东起山海关,西到嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇”。“像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇。”

(2)这就是作者在祖国的蓝天上看到的奇异景象。它们有什么奇异的地方呢?请大家轻声读一读,边读边批注下你的感受。

(3)交流,相机理解“连绵起伏”“曲折蜿蜒”。(连绵起伏,曲折蜿蜒,一起读一读这两个词,谈谈你对这两个词的理解。连绵起伏:指长城像巨龙一样接连不断,一起一伏。想象地说明长城绵延漫长,高低不平的样子。曲折蜿蜒:比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动地说明了长城弯弯曲曲、漫长延伸的样子。)

(4)透过作者形象的语言,我们感受到了长城的长且雄伟,感受到运河的长且秀美,难怪作者称赞长城和运河是——人间奇迹。

(5)让我们带着自己独特的感受赞美赞美这两处人间奇迹吧。齐读两句话。

(6)再看这两段描写,它们写出了长城和运河不同的特点,我们在朗读的时候怎样将它们不同的特点读出来呢?在语调上这两句话有什么区别。交流:第一句略显庄重,第二句应略显欢快。自己试着读一读。分组读

(7)那他们有什么共同之处?(相同点:比喻)作者运用比喻的修辞手法将长城和运河独特的特点展现在我们眼前,更加生动。让我们一起再读一读这两句话,感受比喻的妙处,

(8)看长城、运河图,万里长城是月球上唯一能看得见的人工工程,长1794米的京杭大运河是世界上最长的一条人工运河,它们都是谁创造的?——中华民族的祖先。此时此刻,面对我们祖先亲手创下的人间奇迹,你想对我们的祖先说什么?

(9)同学们说得都很好,除了长城和运河,我们的祖先创造了无数的人间奇迹,你还知道哪些?多

少伟大的创举,多么勤劳和智慧的古代劳动人民,让我们带着自豪、骄傲一起把诗歌读一读。

三、拓展延伸,学习写法

1、这首诗两个小结,大家发现它们有什么特点吗?(开头交代作者观察的位置,结尾用设问抒发对长城和运河的赞美的,对伟大祖先的赞美。相机指导了解设问的特点。)

2、小结写法。

3、你能仿照这样的写法写一写其他的奇迹吗?

板书设计:

长城——像巨龙

15、长城和运河人间奇迹

(奇异景像) 运河——像绸带

资料摘要

15 长城和运河教学实录及点评

15 长城和运河教学实录及点评

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：15 长城和运河教学实录及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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