12.人物与环境教学实录与评析.pdf

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关键词：12.人物与环境教学实录与评析

人物与环境教学设计

一、直接导入：

1、老师画了一幅画，想看看吗？

2、出示课件图一，看到了什么？有疑问吗？

引出：此幅画只有人物没有背景不能确定主题，点明背景就是本节课要学习的环境，板书课题。

3、猜猜看，四个小人在干什么？

二、学习新课

1、出示图片一：有背景环境才是一幅完整的画。

2、出示图片二：有立体环境就更精彩。

3、出示图片三：站着看电影吗？如何进入环境？（道具）

4、出示图片四：这么美的秋景，还穿这身衣服吗？风景美人更美。（服饰）

5、出示图片五：看球赛这幅画评一评（手势）

6、出示图片六：魔法世界这幅画怎么融入环境？

7、出示图片七：看世界（符号）

8、出示图片八：乘着宇宙飞船上太空（方向和位置），二次补环境。

9、小结：人物与环境密不可分，你中有我，我中有你，才能互相衬托，成为一幅和谐有趣的作品。

三、自由创作

出示创作要求：根据书里提供的三个人物动态想想合理的环

境。

1、展示三个人物动态：

2、自由发言，说想法。

3、自由创作。

四、评一评

自由上台展示，其生评一评闪光点。

五、拓展：

出示课件多啦A梦的奇幻环境，鼓动孩子们大胆想象创作。

课后反思：

本节课属于一节绘画课，基本上按计划实现了全部教学目标，重难点指导细致，能抓住孩子们的好奇心逐步深入，层层推进，把枯燥、抽象的美术知识具体化、图片化，是孩子们浅显易懂，在发现中掌握双基，提高美术素养。课堂比较高效，节凑紧凑，能把足够的时间留给学生画画都是一些可取之处。补足之处：

1、由于实物展台和教室不同，使用出现困难，所以展示环节没能起到应有的效果。

2、在孩子构图指导上再想想办法。

3、本课原来是四年级的内容，现在教材调整到三年级来学习，对孩子来说有一定难度，可以调整为两课时慢慢学习。

12.人物与环境教学实录与评析