4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

愉快的单脚跳指导思想体育活动既能促进学生的身体健康，也能改善学生的是心理健康和社会适应能力，要想真正的落实到体育教学中去，这就需要我们体育教师不断的进行课堂教学的研究和创新。体育课作为以动为主的实践性很强的课程，理应让学生在有限的时间内充分、愉快的活动，过多的约束只会导致学生对上体育课不感兴趣，进而

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所属课文：4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏

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2020-11-22 06:01:40

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学校：崇州市崇阳镇辰居路小学校

4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏教学设计(第二课时)

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2020-11-22 06:01:40

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关键词：4.单脚跳与“斗智�…教学设计(第二课时)

正文

愉快的单脚跳

指导思想

体育活动既能促进学生的身体健康，也能改善学生的是心理健康和社会适应能力，要想真正的落实到体育教学中去，这就需要我们体育教师不断的进行课堂教学的研究和创新。体育课作为以动为主的实践性很强的课程，理应让学生在有限的时间内充分、愉快的活动，过多的约束只会导致学生对上体育课不感兴趣，进而会影响他们主动参与体育活动的积极性。于是我在上一年级单双脚跳课时，尝试采用了：启发兴趣导入

——兴趣盎然、情绪高涨，观察尝试——稳定情绪，放松展示自我三个阶段的教学模式。采用游戏的形式贯穿整节课，让学生不知不觉地在轻松、愉快的学习氛围中获取知识、发展能力。在“乐”中求“学”，“学”中求“乐”，和谐发展。从而对学生素质和能力的提高有重大意义。

教学目的

1、

让学生懂得单双脚跳基础配合。

2、

使学生积极开动脑筋互帮互学。

3、

敢于展示自我、表现自我。

教学流程

教学

内容

快乐的单脚跳

教学目标

通过愉快的学习，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质。发展学生的思维，培养学生团结友爱，展现自我。

教学流程

一

启

发兴

趣活

跃情

绪

1、

激趣游戏：快快排队

2、

引导性游戏：“别捉我的小尾巴”

教师自编小故事启发学生把自己想象成小动物并加以模仿相互捉对方的尾巴嬉戏。

1、六个小组比比看哪一个组最先做到快、静、齐。

4、学生用报纸当成“尾巴”模仿动物。

5、学生自由组合，自觉、自主地参与到教学中。

6、引导学生在游戏过程中模仿动物跑、跳（单双脚跳）。

7、练习时仔细观察，发挥想象大胆模仿，注意安全。

二

保

持活

跃情

绪发

展运

动能

力

1、通过学生的练习，随机讲解单脚跳的动作方法。

游戏：“购房子”

1、

教师抓住学生好奇心理强、求知欲望高的特点，和学生一起探讨在练习中出现的问题入手，开始分析讲解单双脚跳的动作方法，使学生进一步的了解和认识单双脚跳。并且利用夹报纸的方法来提高学生完成练习的质量达到发展学生的跳跃能力的目的。

2、学生观察教师课前在操场上画好的六套漂亮的“小房子”，进行逐一选择，开动脑筋运用学过的单脚跳、双脚跳，用“购买卡”（折

叠好的报纸）“购买”（跳过）下一套套喜欢的“房子”，发展学生的想象能力和创造思维能力。

三

稳

定情

绪身

心恢

复阶

段

放松性游戏：“木偶人”

学生自由组合人数不定，

玩“木偶人”的游戏，

比比看谁先动先动的同学为输并且表演一个小节目。轻松愉快、身心满足、展现自我。

关于本教案的常见问题

Q：4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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