第9课 蜻蜓教学设计思路

课题：蜻蜓

【课程】小学美术

【教材】书画版

【年级】二年级上半学期 【教学目标】

1、知识与技能：能观察蜻蜓，了解蜻蜓的各种动态。学会画蜻蜓和用线描的方式来装饰蜻蜓。

2、过程与方法：学画2~3只不同动态的蜻蜓，能够用点、线、面去装饰蜻蜓。完成一幅以蜻蜓为主题的作品。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱生活，热爱大自然的情感

【教学重点与难点】

1、重点：观察蜻蜓的外形特征，能画出不同动态的蜻蜓。

2、难点：用点、线、面装饰画面，合理添加背景。

【教学技术与学习资源应用】

教师：课件、记号笔、图画纸

学生：记号笔、图画纸、彩色纸 【教学过程与设计说明】

一、 导入（猜谜引入，揭示课题。）

1、小飞机纱翅膀，竹节身体细又长，飞来飞去捉虫忙，预报天气它内行。

小朋友能猜出它是谁吗？对，它是蜻蜓，今天我们就来学习蜻蜓。

2、揭示课题：第九课《蜻蜓》

3、师：要画好蜻蜓，我们首先要了解蜻蜓。

4、欣赏蜻蜓的图片。

5、了解蜻蜓的身体结构。

师：要画好蜻蜓我们首先要来了解一下蜻蜓的组成部分。

出示媒体演示蜻蜓的身体结构

<设计说明> （通过猜谜语的形式直接引入后揭示课题，然后让学生欣赏各种蜻蜓的图片初步的了解一下蜻蜓，再进行蜻蜓身体结构的学习。）

二、 新授

第一部分：教师示范学生跟画

1、教师示范，学生跟画一只蜻蜓。

2、找出学生跟画中出现的问题，及时反馈。

3、学生反馈绘画步骤。

<设计说明> （通过教师示范学生跟画的过程，让学生了解蜻蜓的绘画步骤。在反馈的时候分析一下学生跟画后产生的问题，最好让学生通过口述来总结绘画的过程。）

第二部分：变化动态、学生选画

1、观察图片并在小组里讨论蜻蜓有几种动态？眼睛的位置？翅膀的变化？

2、教师小结：生活中的蜻蜓动作可是千姿百态，有的朝下飞，有的朝上飞，有的停留在树叶上，不同的蜻蜓动态它的眼睛的位置和翅膀的表现都是不一样的，出示不同动态图。

3、学生选择一到二个蜻蜓绘画。

<设计说明> （通过图片演示让学生了解蜻蜓的各种不同动态，然后让学生自由选择挑选自己喜欢的动态画2—3只蜻蜓。）

第三部分：装饰蜻蜓、合理添画

1、出示一幅线描表现的作品，让学生欣赏。师：这件作品它的装饰手法是什么？

2、学生尝试装饰一只蜻蜓翅膀。

师：同学们现在请你们用线描的方法先尝试装饰一只蜻蜓。

3、观察蜻蜓图片。

师：蜻蜓的、翅膀簿而透明，上面有着许多网壮的花纹，我们小朋友可以动动小脑筋，用我们以前学过的点、线、面的知识来重新设计它，让它变的更美丽。

4、欣赏可以用来作为装饰用的线条。

师：这些线条我们都可以用来装饰蜻蜓的。

5、讲解线条的合理运用。

师：各种线条我们合理安排运用后，可以把蜻蜓装饰的非常漂亮。

6、欣赏完整的线描作品，让学生感受背景的添加。

师：接下来我们来欣赏一组学生作品。

<设计说明> （通过欣赏线描蝴蝶的作品引出本节课的装饰手法——线描，让学生尝试装饰一只蜻蜓后，教师归纳一下线描的方法，引导学生更好进行后面的装饰创作，通过线条的合理排列后把蜻蜓装饰的更加美丽。）

第四部分：学生完成全部作业，出示作业要求。

师：现在请你们用学到的方法来装饰一下蜻蜓。然后添加你们自己最喜欢的背景，把作品完成掉。

三、 评价

作品展示 尝试评价

1、自我评价

师：同学请你们根据自己手上的评价表给自己的作品打分。看看自己一共得到了几个五角星。

2、学生作品展示与交流。

师：现在请几位同学来介绍一下你最喜欢的同学作品。

3、教师小结：通过今天的学习，我们了解了蜻蜓的身体结构，学会了画蜻蜓和用线描的方式来装饰蜻蜓，希望通过今天的学习你们会更加热爱我们的大自然，和大自然里的小动物做好朋友。 <设计说明> （美术课的教学评价也是非常重要的，教师应该通过这一重要环节来锻炼学生的审美能力，让学生来讲讲自己的作品或评评同学的作品，学会欣赏后还要学会表达。） 【教学设计分析】

1、选材分析

《蜻蜓》是上海书画版小学美术教材第三册第九课的内容，本课的教学内容是让学生学画蜻蜓的同时了解蜻蜓的身体结构。并用点，线，面的线描方式来装饰蜻蜓，最后可以添加彩色的背景使作品看上去更加饱满。

2、学生分析

本届二年级的学生对美术学习还是很有兴趣的，也乐于尝新和敢于创作。在以往的学习中，学生也掌握了一些绘画手法。通过教师的合理引导，鼓励学生自主学习后，学生能创作出一些较好的作品。很多作品中也能感受到学生们不同的想法和他们自己鲜明的个性。 【教学反思】

这节课我是在上海书画版小学美术教材第三册第九课《蜻蜓》的基础上，设计出用线描的方法来装饰蜻蜓的一节绘画课。

本科的内容主要是让学生绘画蜻蜓的动态，了解蜻蜓的身体结构。通过欣赏线描的作品来激发学生用各种线条来装饰的兴趣。我通过让学生观察不同的线条整齐排列后的图片后，引导学生思考如何合理的安排和排列这些线条。加上以前我们学过的点、线、面的方法一起涌来装饰蜻蜓。我发现通过这个环节的学习后，学生装饰出来的蜻蜓比之前自己没有章法的去装饰要显得更加漂亮。也有效的解决了这节课中的教学难点。在教学重点部分，学会蜻蜓的外形基本没有什么大的问题，有个别学生画的蜻蜓翅膀不够大或者不怎么对称，在学生画好之后就进行了反馈，马上把发现的问题解决掉。在整个教学过程中，进行得还是比较流畅的，每个教学环节都逐一完成，有效的达成教学目标。

在最后的评价环节，我选择了用作品评价表的方式让学生对自己的作品认真的评一评，在不同的要求后面圈出自己满意的星数。还提醒学生数一数三部分总共获得的星数，以此来激励学生。评价同学的作品也是必不可少的，欣赏之后一定要把自己的想法用语言表达出来，这样也是一个与同学们分享自己感受的一个过程。学生们的口头表达的能力也得到培养。

学生作业：