5.儿童基本舞步板书设计

研究课教案：《韵律活动与舞蹈》 主备：陈海波

教材内容：韵律组合与游戏：步伐动作----弹动步、走步、侧并步、并交跳。

教学目标：1、积极参与游戏活动，能说出步伐的名称；90%以上的同学在游戏中学会走步、侧并、弹跳步、并跳步动作，其余同学在带领下完成动作。

2、

发展身体的柔韧、灵敏和协调素质，培养学生优美的身体姿态。

3、在游戏中找到自己安全的活动空间，培养学生的团队协作能力和自我表现力。

教学重点：步伐正确，体会节奏。

教学难点：动作连贯、协调配合。

教学准备：篮球场、音响、U盘。

教学内容与要求

一、课堂常规

1．整队集合。

2．师生问好，检查着装。

3.安排见习生

4.教师语言引入学习任务，提高安全要求。

二、热身活动

1.小鸡舞

2．伴随音乐踏步，走队形，感受节奏。

3．伴随音乐，左右、上下律动，拉伸上肢、躯干、下肢。

三、学习步伐动作

1．弹动步：并腿，屈膝弹动，两手叉腰。

2.走步：进4步并腿，退4步并腿，两手叉腰。

3.侧并步：左并步2次，右并步2次，两手叉腰。

4.并跳步：原地并步跳，两手叉腰。

要求：动作柔和、协调。

教与学方法、措施

教师以富有感染力的语言激发学生的学习热情。

遇见问题与处理方法

教师提醒练习要求。

组织形式场地布置

场地中四列横队

音乐伴奏下进行。

1.在安全距离下进行舞蹈。

2.踏步到自己的“小动物家”原地踏步。

3.教师语言调动、动作引导，学生模仿。

音乐伴奏下进行。

1．教师集中示范引领，学生跟随模仿。

2.学生分组练习。3.教师巡回观察、指导、示范、评价。

4.学生小组展示，相互评价。

5.教师示范引领，学生跟随音乐练习、巩固提高。

1．协商动作跟不上节奏。

2.教师以语言提示和夸张的、大幅度的动作引领。

1．自然队形。

2.学生分组。

1.学生动作不协调。

2. 教师以语言提示和夸张的、大幅度的动作引领。

学生分组

四、尝试创编

为四个基本步伐配上上肢动作。

要求：在保障正确的步伐动作的基础上创编手上动作。

音乐伴奏下进行。

1．教师提示四种步伐加上上肢动作像什么动物。

2.学生分组探究、尝试。

3．教师巡回观察、指导、示范、评价。注意提示保持四种步伐的动作要求。

4.小组展示，学生互评。

音乐伴奏下进行。

1.教师引领示范。

2.学生分组尝试。

3.学生移动尝试，以相应步伐模仿动物到下一位置。

4．学生在正确完成步伐动作的条件下，可夸张地模仿动作的动作和叫声。

音乐伴奏下进行。

1.分组游戏。

2.第一次1老鹰、1小鸡。

3.第二次和第三次2老鹰2小鸡。使每位学生都能参与追或被追的机会。老师随时提示规则及安全。

1.学生动作不协调。

2. 教师以语言提示和夸张的、大幅度的动作引领。

学生分组

五、提升拓展

尝试加上上肢动作的四种步伐的连接。

要求步伐正确，踩准节奏。

1.学生动作不协调。

2. 教师以语言提示和夸张的、大幅度的动作引领。

学生分组

六、课课练

游戏：老鹰捉小鸡。

规则：两学生分别扮演老鹰和小鸡，其他学生手拉手围成圆圈。老鹰在圈外左右变换追捉小鸡，小鸡左右躲避老鹰的追捉，圆圈左右旋转保护小鸡。每次限时一分钟。

七、准备下课

放松：小动物嬉戏洗澡。

小结：点评本课学习情况。

师生道别，下课。

1.偏离中心点。

2.老师及时提示。

学生分组

1.教师同问本课学习的四种步伐名称及动作要求。

2.学生回答，老师归纳。

1．教师回答不准确。

2.教师准备归纳答案。

学生分组