第2课　小圆点的魅力优秀教学设计

课

型：造型•表现

欣赏•评述

课

时：1课时

教学目标：

1、引导学生体会圆点在纸上不同的位置，给人以不同的感觉。

2、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。

3、运用圆点来组合各种图形。

教学思路：

本节课教学内容意在让学生

认识圆点的几种基本形状：圆面、圆圈；并进一步发现和体验圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生的基本变化

。在对教材的处理上，要突出寓教于乐，力求在教学与学生共同创设轻松和谐的氛围，共同发现小圆点的魅力，用圆点来表现美，用圆点来创造美。

教学重点：

让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。

教学难点：

让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。

教学准备：

预习：指导学生预习教材内容，收集圆的物品，观察寻找现实生活中出现的圆的图案。

教具：平面构成“圆点的变化”。

学具：彩笔，画纸

教学过程：

一、导入新课

1. 课前举行一场小比赛：画一个圆形，看谁画得最好最圆。

2.教师示范圆的标准画法加于讲解：固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标准的圆了，如果里面是实心（有色彩）就是圆点，如果里面空心的那就是圆圈了！那今天我们要学习的是实心的圆点，出示课题。

二、讲授新课

教师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小绿圆点,并出示一个乒乓球，加与示范，做从上往下移动,出现三种画面效果，让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。

（出示课件）总结出三种感觉：

1．下落感

2．稳定感

3．安定感

教师拿出2个小绿圆点，

在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。

（出示课件）

并得出以下两点感觉:

4．

吸引感

5．

排斥感。

师生总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！

（二）、教师：点是如何变成线的呢？

（请一位同学上来摆一摆）

1．直线、曲线的感觉

很多的小圆点摆在一起朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线。所以点排列在一起会有线的感觉。(师生互动，得出相同的感受) 2．移动的感觉

圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！(师生互动，得出相同的感受)。

出示课件---火车图片，加深学生的理解。

（三）、在生活中，小圆点无处不在，看：

出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边寻找灵感，激发学生创作欲望。

（四）、小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落,而且美术作品中，也有他们可爱的身影呢！你们看！出示课件讲解中国著名画家吴冠中老先生的美术作品,最后重点介绍点彩画派的创始人法国画家修拉和其代表性的美术作品《大碗岛星期日的下午》。

（五）、出示课件，

欣赏小圆点的绘画作品

三、布置作业，教师巡视辅导

出示作业要求：

1、

用小圆点组成图形或进行装饰 2、作业

美观富有创意。 3、

感受小圆点的艺术魅力。

（播放轻音乐，愉悦课堂气氛）

方法不限，可以大小彩点结合使用，也可以直接点出作品，或点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条互相结合在一起使用，自己寻找适合自己的方法，灵活机动。

四、作业欣赏、评价

评价小圆点的美术作品，师生共评、自评，好在哪？不好又在哪？互相提点建议！再次改进和提高自己的水平。

五、总结、拓展

本节课主要是运用

绘画方式表现小圆点的

魅力，除了这个方法还可以用什么方式表现？采用手工制作的方式使用各种各样的材料同样可以展示小圆点的魅力。

同学们：只要我们善于

去观察、去创造，美就在我们身边。