4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏第二课时教案

跳跃的音符——水平一《连续单脚跳》教学设计

涧西区实验小学 丁建萍

一、指导思想

本次教学活动采用“主动参与，积极创编”的学习方式，把深受小学生喜爱的跳跃活动进行合作探究，激发学生运动兴趣，培养学生自学、自练、自控、自评的能力，为学生提供展示自我的机会，促进和发展学生的跳跃能力，使学生身心得到和谐地发展。

二、设计思路

本节课通过学生学习连续单脚跳及各种单脚跳的动作创设、游戏创编，以引发学生的学习兴趣。在兴趣导入阶段，利用注意力游戏进行热身，以提高学生学习兴趣，并以一曲“快乐宝贝”与学生同做徒手操，以愉悦学生身心。再指导学生复习所学过的单脚跳动作，体验“跳跃”动作的身体感受，接着自然进入到连续单脚跳的学习及学生合作探究、创编游戏阶段，这一过程可以促进学生最大能力发挥其潜能，发展他们的扩散性思维和创新能力。在游戏进行中，教师注意培养学生间团结合作、共同进步的良好习惯。

最后，在“虫儿飞”的轻松音乐伴奏下，师生一起尽情放松，使身体各项技能得到恢复，全课在愉快的气氛中结束。

三、教学方法运用

教法：本课内容是深受小学生喜爱的一项跳跃性运动，为使学生在学会锻炼身体方法同时养成良好锻炼习惯。我采用提示法，鼓励法，启发、诱导、点拨学生以激发学生的学习兴趣，使学生积极地去学习，让学生去创新，去感悟。

学法：本课在学法上主要采用了自主学习法、小组合作学习法、探究学习法，放手让学生去创设不同的单脚跳动作，并通过小组协作去创编各种单脚跳游戏，让学生有更多的动脑、动手时间，以促进学生积极地参与练习，提高学生学习自主性。

跳跃的音符——水平一《连续单脚跳》教学设计

主题：跳跃的音符———

连续单脚跳

内容：

1.连续单脚跳

2.游戏：轻巧夺冠

1.激发学生运动兴趣，培养学生自学、自练、自控、自评的能力，为学生提供展示自教学

我的机会。2.促进和发展学生的跳跃能力，使学生身心得到和谐地发展。

目标

教学

重难用力起跳，落地轻巧，身体协调配合

点

教学

教学内容及要求

教师活动

过程

学生活动

组织形式

负

时

荷

间

小

中

1 3 兴

趣

导

入

阶

段

1.集合，

师生问好

1.检查学生着装1.要求：快、静、 情况

齐

2.语言导入新课

2.语言直接导入2.做好心理调 主题

动，尽快进入课 堂学习状态学习

3.集中注意力游戏1.教师讲解游戏1.认真听教师介“叫号抱跳”

规则、方法和注绍游戏方法规则

意点，同时请两 2.学生愉快积极 位学生示范

参与

2.组织学生在一定范围内进行游戏 “快乐宝贝”

（配乐徒手操）

1.在音乐伴奏下1.跟教师同做

师生同做

2.语言提示动作2.要求：动作大要领且激励

方优美，情绪愉 快

练习队形：

愉

悦

身

心

阶

段

中

上

2

学

习

合

作

探

究

阶

段

1.复习巩固单脚跳1.教师引导，组1.在教师指挥下 技术动作

织学生进行练习

进行练习，体会方法：单脚起跳， 动作要领

单脚轻松落地，起2.单脚跳游戏

2.四组同时进行跳腿落地时弯曲进 单脚跳游戏

行缓冲

3.组织学生分组3.学生利用所给重难点：有力腿迅练习

器材进行分组练 速蹬地

习

4.教师评价

4.相互鼓励

学生活动

组织形式

中 上

6 教学

教学内容及要求

教师活动

过程

体

验

成

功

阶

段

负

时

荷

间

游戏：轻巧夺冠

1.讲解游戏方1.学生听讲，小方法：把男女分成法、规则

组认真讨论怎样人数相等的四组， 轻巧夺冠

每组同学积极配2.在教师口令下 合，分别进行连续进行游戏且巡视2.队员相互协作单脚跳、越过独木指导

完成游戏

桥、跨过壕沟再折 返跑回本队，下一3.宣布结果，即3.相互鼓励，体人继续进行，以最时评价

验成功的快乐

后一人先到达者胜利。

1.放松运动

2.师生共同评议

3.师生再见

1.教师讲解

2.学生积极放松

1.听音乐跟教师3.学生谈感受，做身心放松活动

教师总结

2.说出自己体会

4.师生道别

呼拉圈

练习密度：33—41﹪

中

上

9

恢

复

身

心

阶

段

小

5 场地器材

： 教

学

预

计

本节课学生是在愉快的教学氛围中掌握所学内容。虽然学习的技术动作较枯燥，但作为教师，在教学中应适时通过多种游戏方法、口令、点拨等引导、鼓励学生，充分调动学生积极性，让学生感受到连续单脚跳这一课的有趣性…又因跳跃动作的执行往往会发生一些伤害性事件,所以教师对每一个环节要考虑周详,提醒学生在活动中注意安全…