7.连续前滚翻第一课时教学实录

人教版《体育与健康》全一册

《连续前滚翻》教学设计

新城区西一路小学 丁立鹏

【教学理念】

本课学习体会并掌握“连续前滚翻”动作。以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。给学生留有充分的自由发展空间，促进学生个性发展。全面发展学生身体素质，提高学生柔韧性、协调性和平衡能力。通过多种教学手段激发学生学习兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。 【教学目标】

1、知识领域：充分利用垫子、呼啦圈、训练盘等辅助手段进行前滚翻练***胆向同学展示自己；并注意自我保护。

2、技能领域：让学生基本能掌握连续前滚翻的动作；培养学生的速度、灵敏、协调素质。 3、情感领域：培养学生积极进取、乐群合作、自主创新的精神，激发学生体育活动的兴趣和探究学习的欲望。

【教材分析】

连续前滚翻是小学体育水平一阶段的教学内容，是技巧练习的一项重要内容，这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力。培养儿童勇敢、坚毅、果断和团结协作等精神品质，促进儿童身心和谐发展。

【学情分析】

小学低年级学生对垫上技巧连续前滚翻特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动，注意力较分散不易集中，情绪不太稳定，理解记忆力也不够完善，连续前滚翻虽然简单，但掌握正确的动作对于低年级小同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，通过情境、游戏和比赛等方式，激发练习兴趣，从而完成目标要求。

【教学重点】

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重点：两个滚翻动作衔接自然

【教学难点】

难点：两个滚翻动作衔接连贯

【教学方法】

1、教法

采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习原则；采用了一帮一练习、教师和优秀生的形体直观演示等教学手段；运用了集体练习、分组练习、小组合作的学习方式使教学重点、难点一一解决，让学生能够顺利完成预计的教学目标。

2、学法：

根据小学生积极性高，活泼好动、好奇的特点，本节课以小组合作学习，探究学习、创新学习为学习方式。在教学过程中，让学生自主动脑、动手，进行合作性、多样性的练习，教会学生如何与同伴交流合作，不断地促进学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。

【教学准备】

器材：小垫子每人一块，训练盘8个，呼啦圈8个。

【课时计划】

共3课时，（本课为第1课时）

【教学环节】

一、

热身运动与垫上律动（10分钟）

二、

连续前滚翻（17分钟）

三、

游戏：搭桥过河

（8分钟）

四、 动物模仿操（5分钟）

【教学过程】

一、语言导入，激发兴趣（10分钟）

1、热身运动：模仿1、小鱼游 2、小鸟飞 3、小白兔 4小青蛙

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2、垫上律动《众人开桨划大船》，安排了以活动颈、肩、腰为主的徒手操，为垫上活动做好充分的专项辅助练习。

【设计意图】：通过音乐《众人开桨划大船》，激发学生兴趣；调动学生学练的积极性。安排了以活动颈、肩、腰为主的垫上操。为垫上活动做好充分的专项辅助练习，为新知识的学习做好铺垫。 二、连续前滚翻（17分钟）

1、教师讲解示范。

1）教师先示范动作、讲解动作要领。

要领：第一个前滚翻成蹲撑，接着做第二个前滚翻。两个滚翻之间衔接连贯自然。

2）教会学生辅助保护同伴的方法。

2、复习前滚翻：学生两人一组，两个垫子。其中一个垫子合上，与打开的垫子连接，形成有一定高度，让学生由高处向低处复习前滚翻。学生根据自身的问题，可以选择训练盘和呼啦圈等器材进行辅助练习。（合上垫子给一个高度及向前向下的力，让学生借力前滚翻；借助训练盘克服个别学生分腿问题，膝盖内侧夹训练盘前滚翻，要求盘不能掉；利用钻呼啦圈前滚翻解决团身不够的问题。）

【设计意图】：给学生一个坡度，让学生滚翻更自然。通过学生间互帮互学，使学生一步步正确地完成动作。

【场地设计1】

3、连续前滚翻

1）

学生两人一组练习

，（

可以选择训练盘和呼啦圈等器材进行辅助练习。 A、教师巡回指导，关注学困生

B、发现优秀生，动作评价并展示

2）学生四人一组练习

A、学生挑战三个连续前滚翻

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B、教师巡回指导，关注学困生

C、发现优秀生，动作评价并展示

D、学生相互鼓励，挑战四个连续前滚翻

E、优秀生展示，动作评价

【设计意图】：学生由两人一组，练习两个连续前滚翻，过渡到四人一组挑战三个或四个连续前滚翻，进一步提高练习难度和激发学生兴趣。让学生自主与合作学习，通过学生间互帮互学，使学生一步步正确地完成动作，使动作更加连贯自然，同时增强了学生间的协作精神。

【场地设计2】

三、游戏：搭桥过河（8分钟）

游戏方法规则：利用篮球场作为“大河”学生四人一组，利用四块垫子“搭桥过河”比赛，四名学生将垫子平铺在地上，都站在垫子上，将最后一块垫子撤掉，向前续铺，依次类推，哪个组先到终点即为获胜。“搭桥”过程中，学生的脚始终不能离开垫子。一共做两组，第一组练习，第二组比赛。

【设计意图】：利用小垫子做“搭桥过河”游戏，培养学生的团结协作能力，同时也体现了一材多用的原则。

四、放松：小动物模仿操（5分钟）

1、教师带领学生一起放松，自编《动物模仿操》

2、教师小结：动作掌握情况

【设计意图】：在欢快的音乐声中，教师带领学生一起模仿小动物。此时学生的身心也在美妙的音乐声中得到充分的放松恢复。

【运动负荷】

运动强度：

预计心率125次\分钟 运动密度：40% - 4 -

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