第8课 撇优质课一等奖教案

《第 8 课

上挑点》教学设计

教材来源：湖南美术出版社2014年版小学三年级上册《书法练习指导》教科书

课 时：第一课时

授课对象：三年级学生 设计者：郑州市文化绿城小学 鲁莺

目标制定的依据

1.课程标准相关要求

依据教育部颁布的《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》；书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力，还要渗透美感教育；立足于让每一位学生写好汉字，达到规范书写汉字的基本要求；帮助学生掌握楷书的技法与结字规律，尊重书法规律和小学生认知特点循序渐进，强化书写实践，不断提高书写水平；明确使用毛笔书写的基本要求，

学生正确使用毛笔书写楷书，临摹名家书法，了解我国书法历史和汉字演变过程，不断提高学生审美情趣。

2.教材分析

《撇》是湘教版《书法练习指导》三年级上册第8课。本课是基本笔画撇的学习，内容的编排由浅入深，循序渐进。本课重点是撇的形态和写法、范字在于让学生“左”“在”的练习；难点是熟练掌握撇在不同范字中的姿态变化、范字中撇的运用，与其他笔画组合时其位置、比例的结构规律。

3.学情分析

对初学毛笔字的小学生，要先培养学生良好的书写习惯，再提高其书写水平。“双姿”要常抓不懈，经常提醒，反复训练。

教学目标：

1

1. 指导学生写好

“撇” ，

指导学生练习书写含有

“上

挑点”的字“左” 、

“在” 。 2.培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 3.培养学生热爱中国汉字艺术。

教学重点：

认识“撇”书写要领。 教学难点：

掌握“撇”运笔过程，写好“撇”以及“左” 和“在”两个字。

教具准备：

笔、墨、纸、砚 评价任务

1.通过观察、对比欣赏，使学生了解上挑点的特点及作用。 2.遵循书法学习循序渐进的规律指导学生掌握上挑点的运笔方法及在不同字中的具体写法。

3.通过评价激发学生学习书法的兴趣、提高学生的技法水平、促进学生全面发展

教学过程

课

目

教学程序

激趣导入

第8课

撇 年级

教学活动

一.引趣：

欣赏名家名作。

张芝《终年帖》、钟繇《宣示表》，陆机《平复帖》、皇象《急就章》、王羲之《兰亭序》、张旭《古诗四帖》、颜真卿《勤礼碑》、我校书法社团的同学的作品。

（设计意图：通过学生观察、欣赏，带领学生一起走进书法的世界，让学生明白书法就在我们身边、在自然之中。）

三年级上册

执教

鲁莺

媒体运用

PPT出示：名家名作

PPT出示：我校书法社团成员书写的作品

2

二.讲解“撇”书写要领。

一、

1、教师分析讲解：同学们，今天我们一起来学

习撇，古人“永字八法”中对撇的运笔法解释为教师在黑板上书写撇。

“掠”，“掠”的意思是轻拂而过。当写“策”

画收笔时，即将笔略下顿，并较快地向左下斜掠

PPT出示：运笔歌

去，如轻舟下滩之势，书此笔轻而暗中着力，收

笔略回锋，出锋切忌太长无力。

揣摩笔法

（设计意图：通过正确的讲解，让孩子们掌握撇的运

突破难点

笔方法。）

学生临写时播放古典音乐。

2、学生书写（书写前，老师和学生一起复习《写字

歌》矫正姿势）。教师巡视指导，发现问题。

（设计意图：时刻提醒孩子正确“双姿”，强化书写

好习惯的重要性。）

3、教师对典型作业进行展评，学生根据老师改的，

自己再临写3个。

（设计意图：教师先评价，教会孩子们评价的方法。多看到别人的优点，慢慢学会从笔法、字形结构来评价。）

4、请同学仔细观察“左”、“在”，找出这两个字

的特点：撇画都不一样，“左”撇画稍粗重且短一点，

“在”撇画细而长。撇可使笔画协调，重心平稳。

5、教师根据学生的发言随即范写，边写边强调关键PPT出示：“左”、“在”

点。

6、复习《写字歌》，学生练习临写，教师巡视指导。

自主探究引领学习

7、教师点评和同桌互评。

PPT出示：2个自编顺口

溜

3

学生临写时播放古典音乐。

三、延伸拓展

1、展示欧体、柳体、赵体的“左、有”，请同学们

对比欣赏；

（设计意图：让孩子们开阔视野，了解不同书家书体PPT出示：欧体、柳体、拓展延伸

不一样的美。欧体俏俊秀丽，柳体骨力通达，颜体字赵体的“左、有”

发展提高

筋丰健硕，赵体字结体巧妙，极富动态美。）

2、学生说说各字体中撇的相同和不同之处；

3、课堂小结：

4、教师把书写的“积学储宝”，送给学生。

（设计意图：老师的示范书写，给了学生强大的视觉

冲击力，激发他们学习书法的浓厚兴趣，另外慢慢渗PPT出示：教师书写视透给学生一些书法里的章法内容，开阔视野。）

频

黑板出示教师书法作品

PPT出示：家庭作业

四、书法作业

家庭作业

老师出示几个带撇的颜体字，请学生练习书写。

设计意图：让孩子们触类旁通，多加练习。

4

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