5.双手持轻物掷远与游戏教学实录与评析

《持轻物掷远》教学设计

一、指导思想

本节课以新课程标准提出的“健康第一”为指导思想，以体育新课程标准为指针，以锻炼学生身体为目的，根据二年级学生的生理，心理特点，从学生的兴趣出发，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，让学生感到活动的乐趣。并在活动中健身，在活动中合作，在活动中享受，在活动中健康成长，充分展示教与学的实效性，通过学习使每个学生都能体验运动的快乐。从而发展学生动脑动手的能力，促进学生个性发展及创新意识。为培养学生“健康第一，终身体育”的思想打下良好的基础。

二、教材和学情分析

投掷是一种常见的社会自然活动，在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值。也是学生非常喜欢的一种运动。它通过击中目标、掷远等活动方式吸引学生的兴趣，能够充分展现学生的能力和兴趣，因此在小学二年级体育教学中，投掷是主要教材内容之一，也是为学习和掌握体育运动项目打下初步的基础。通过教学，培养学生正确的投掷姿势，发展学生上肢力量以及身体协调、灵敏的身体素质。培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互相帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强，克服困难的优良品质。

1.从儿童运动生理学角度分析：二年级儿童骨骼、关节、肌肉发育不完善，爆发力差，上下肢协调性差；灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目。

2.从儿童教育心理学角度分析：二年级儿童在认识水平上有了进一步的提高，在感知事物时，无意性的情况明显，无意识注意占主导地位，学生的注意力易分散。

根据以上学情分析，本节课教学过程采用情境教学来组织教学，实现教学目标。

三、学习目标

根据教材特点，结合新课程标准，及学生的实际情况，我确定本节课教学目标是： 1.认知目标：引导学生积极参与学习投掷的正确姿势，理解技术动作结构。 2.技能目标：能够掌握肩上屈肘投掷动作的方法要领，做到挥臂动作正确，发展上肢力量与协调、灵敏素质。 3.情感目标：培养学生积极参与学习，团结协作和关心同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人。 4.负荷目标：练习密度在45%左右，平均心率110—120次/分，最高心率150次/分。

四、教学重点和难点

根据水平二学生生理与心理特点，制定本节课教学重点为：肩上屈肘，背后过肩。教学难点为：快速挥臂动作。

五、教法与手段

体育项目来源于对生活的感知，并通过多种形式表现出来。依据《小学体育与健康新标准》，针对本节课在主教材的教学中，采用创造、模仿、想象、体验等手段，让学生在老师的引导下先学，然后再教给孩子们标准的投掷技术，充分调动学生参与体育活动的积极性，让孩子们不仅能掌握正确投掷动作，并且把自

己的思想、情感、想象融入课中，体现了学生积极参与锻炼、张扬个性的风格，增强了他们热爱生活、热爱运动的美好情感。

1.教法：在教学中我主要采用创设情境法、游戏法、谈话引导法、动作示范法等，精心组织开放而有活力的课堂教学，激发学生学习兴趣和运动激情。

2.学法：在本节课中，学生采用想象、游戏、体验、模仿、互助等方法，自主参与，在学习活动中体验运动的快乐。

六、教学程序

1.开始与准备部分 首先是教学常规，让学生在激昂的运动员进行曲音乐背景下，精神饱满以整齐的步伐进入投掷场地。带领学生做情景游戏“偷军火”，让学生很快进入上课的状态。为基本部分提供必要的心理与生理准备。时间大概5分钟。

2．基本部分 基本部分是教学的主要环节，也是本课重点，因此，教学中我注重面向全体，分类教学，发展个性，使学生乐学、会学。

首先进行甩响炮的趣味游戏，把学生分成若干小组进行游戏，在游戏过程中让学生以不同的方式尝试甩响炮，在老师对游戏的点评中，点到今天课堂的主要学习内容—投掷，并简单介绍投掷的动作技巧，为今天的授课内容做好准备。

下一阶段，我设计了一个“打敌机”的游戏，投掷物为沙包，以投远为目的来练习两种投掷方式，将学生分成8组，每一组可以预设阶梯目标，由大家灵活选择适合自己投掷的方法。第一轮练习结束后，通过学生自评、互评和老师对学生的评价，总结出每组学生的优、缺点，老师讲解动作要领，进行直观示范。从而让学生结合自己情况来主动地改善自己的动作方法，掌握标准的投掷方法。通过鱼贯练习，提高学生的动作技术，使学生身体动作更协调、投得更远。来体验自己的成功的喜悦。在此过程中，老师进行巡回指导，提高学生投掷技能技巧。然后挑选掌握动作要领、投掷距离远的学生进行展示，要求学生按照示范学生的标准来做。最后以捆绑式小组竞赛的方式，发挥学生学习主动性，体现他们的合作和团体意识，互相帮助，共同进步，发挥潜能，投掷地更远，以提高小组的整体成绩，增强集体荣誉感。大约用时30分钟。 3．结束部分 主要是放松机体、调节身心，在柔和舒缓的音乐伴奏下，教师领做舞蹈：“小小粉刷匠”。让学生在很放松的环境下模仿教师动作，放松机体、调节身心。教师进行简单小结，结束本节课。大约用时5分钟 七、教学效果与评价 本次课程采用教师评价，教师引导学生进行自我评价、互相评价等多种评价方法。把教师评价和学生评价有机地结合起来，肯定学生的优点，并鼓励和促进学生的进步与发展，让学生展示自己的长处，体验体育活动中成功的乐趣与喜悦，并让学生参与到对教学过程和结果的评价中来，也有助于提高教和学的效果，促进学生的自我个性发展。