第3课 闪光的名字优质课教案整理

第3课

《闪光的名字》教案

教材分析：

人民教育出版社出版的《美术》教材第3册第3课《闪光的名字》，属于设计•应用的领域。这节课是在一年级美术学习的基础上进行教学的，其教学目的是通过欣赏、总结艺术字创作的一些方法，使学生初步感受设计艺术字的无穷乐趣。在教学中应尽量选用比较直观的教学方法，以利于简便、快捷的传达知识信息，使学生产生直观感受，迅速形成对字体进行艺术设计的意识。

学生分析：

通过一年多的系统学习，学生已经能够比较熟练地使用彩笔，掌握了儿童画的基本创作方法，具有了一定的造型表现的能力。但是没有接触过艺术字体的设计，需要在教学过程中予以关注。通过本课的学习，学生可以总结一些设计艺术字体的方法，形成懵懂的“设计”意识，也为学生将来办黑板报、手抄报提供一种艺术字体设计思路。

教学目标

1、学生通过想象将自己的名字艺术化地表现出来。 2、初步感知变体字，能用多种材料制作美化自己的名字并设计成漂亮的画面。

3、爱父母，爱祖国的人文教育。

教学重点

设计具有自己特色的名字。

教学难点

能对名字的字形进行分析，巧妙地运用笔画特征进行想象设计。

教学准备：师生各种绘画用具

图片

我的名字叫课件

教学过程：

一、导入

师：“奇妙的构思会将你带入一个五彩的世界，同学们好，我是你们的美术老师，我的名字在这里，（PPT展示自己的名字图片）”

生：“潘袁袁”

师：“对了，潘袁袁，同学们看，我的名字装饰的非常有意思吧！你们想不想给自己的名字也装饰一下呢？

生“想”

师：“好，这节课就跟着老师一起来给你的名字做一些装饰吧”

出示板书《闪光的名字》（把装饰过的字贴在黑板上）

二、新授

《1》通过PPT边演示边讲解名字的意义，激发学生对名字的兴趣。

1、师：“把你们的姓名先用笔写出来，你觉得怎样写漂亮就怎样写，写大一点”

2、师：“每个人的名字都是由姓+名组成，（板书姓名二字）

①开始仅仅是一个称谓，起到辨别的作用。（PPT两个小朋友对话：‘我叫张三、我叫李四’）

②后来人为的赋予它更多的意义：代表了父母的期望、人的性格、甚至可以影射出人物的命运等等。（PPT演示父母抱着出生的小孩取名为“希望孩子将来做个志向远大的人就叫‘李志远’吧）”

3、你的名字叫什么呢？能猜猜你名字的意义吗？

生：‘我的名字叫、、、、、我觉得父母希望、、、、、、’

《2》以“吴”字为例，PPT介绍字体变化的方法，并将图片贴在黑板上，供学生欣赏

师：“接下来老师向大家介绍几种装饰名字的好方法”

①戴帽子法（吴、全）

师：“我的“吴”字发生了变化，同学们发现了吗？因为我喜欢画画，所以我把“吴”字上面的“口”字变成了调色盘。我把这种方法称之为戴帽子法。”

同样“全”字用戴帽子的方法进行了装饰，也给上面的“人”字带上了小花伞。

②穿花衣法（吴、涵）

师：同样是‘吴’字，我把各种颜色穿在‘吴’字的身上，变成了这种效果。

我们还可以把各种图案穿在他身上，也会有不同的效果哦！

你们看“涵”字也穿上了花衣裳呢！

③找朋友法（和、小）

师：“这是“和”字，我找来了八只和平鸽来装饰“和”字右边的“口”字，所以我把找来小动物和植物的方法称之为找朋友，

同样你们看“小”字找来了七星瓢虫和小蜜蜂来打扮自己呢，

除了上面三种装饰文字的方法之外，还有很多其他的方法哦，我们一起来看一看吧！

④变字为图（轩）

“轩”字，我们可以根据他的字音和字义把旁边的车子旁直接变成一辆小汽车，怎

么样，装饰自己的名字是不是很有趣呢？

《3》小结：“看了刚才这几种方法，你们对装饰自己的名字是不是有了一点想法了呢？可以说一说吗？你想要怎么装饰自己的名字呢？

生：“我的名字是***我想用***方法来装饰”

《4》接下来我们看一看其他同学是用什么方法来装饰自己名字的，并选出你觉得最有创意的名字吧！

三、作业与点评

1、要求：看了这么多有创意的名字，也学习了多种装饰名字的方法，接下来请同学们拿出刚才你在纸上写的名字吧，我相信，同学们已经迫不及待的想要把自己的名字好好地装饰一番了吧？那就拿起手中的画笔开始你的创意吧！

2、学生作业，教师巡视辅导。同时展示优秀作业。

3、添画背景，完善画面。

四、拓展

1、课后可以给自己的家人和我们的学校设计一下名字！

2、师：“今天这节课，同学们的作业非常有创意，今天老师带了一些民间艺术大师的创意作品，你们想看吗？”

生：“想”

师：“看了这些作品你有什么感受？”

生1：“这些字跟画似的”

生2：“这些作品中每一个字的每一个笔画都是由生活中的动植物组合而成的，真是艺术来源于生活啊”

师：“同学们赏析的非常到位，艺术来源于生活却要高于生活的。希望今后同学们能善于观

察，从生活中发现艺术的存在并且利用自己的智慧创造出更多有趣的作品，好吗？”

这节课就到这里，下课！