第9课 蜻蜓飞飞第一课时评课稿

蜻蜓飞飞

教学目标：

1、观察蜻蜓，感受蜻蜓的对称美。

2、掌握创作的基本方法，创作以蜻蜓为主题的作品。

3、培养学生良好的观察习惯，体验造型活动的乐趣，激发学生热爱大自然的美好情趣。

教学重难点：

重点：观察蜻蜓，感知蜻蜓的美。

难点：大胆的表现画面，抓住特征表现蜻蜓的美。

教学准备：课件

学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水

教学过程：

一、导入。

师：同学们，你们认识大自然中的这些昆虫吗？

生：蜜蜂、瓢虫、蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓

师：你们知道的可真不少！今天老师就带领大家一起走进神秘的昆虫世界，认识一位飞行家，它可是昆虫王国飞行最快的呢？你们知道它是谁吗？

生：蜻蜓

师：真聪明，我们一起学习《蜻蜓飞飞》。

二、观察发现，初步感受。

（1）初步感受蜻蜓的美。

师：同学们，你们对蜻蜓了解多少呢？你见过的蜻蜓长什么样呢？谁愿意说给大

家听？

生1：蜻蜓头上长着一双大眼睛。

生2：蜻蜓尾部又细又长。

生3：蜻蜓有两对薄薄的透明的翅膀。

师：嗯，你们观察的都很仔细，今天老师带来了一些蜻蜓的照片，你们想看吗？

生：想。

师：这只蜻蜓挥动着翅膀准备展翅飞翔呢，我们仔细观察蜻蜓的身体，由头、胸、腹三部分组成。

师：头上长了一对大大的眼睛，谁能告诉老师，你觉的它眼睛像什么？

生1：它的眼睛像个蓝宝石，晶莹剔透。

生2：它的眼睛像个玻璃球，非常透明。

师：想象力真丰富呀！头上的这对眼睛作用可不小呢，它的复眼里有2万多个小眼睛，视力非常发达，蜻蜓不用转头就能看到身后的物体。

师：头上除了眼睛还有一对小触角。

师:蜻蜓头的下面就是它的胸部，仔细观察胸部上有什么？

生：胸部长着两对薄薄的翅膀。

师：翅膀长什么样呢？

生：翅膀又长又细。

生：翅膀上还有很多花纹。

师：观察的多仔细呀，蜻蜓的翅膀左右两边完全一样，花纹也一样，非常的漂亮。我们举起胳膊学小蜻蜓飞一飞。

师：蜻蜓的尾部又细又长，是一节一节的。看！它的尾部也有很多漂亮的花纹。

师：如果我们从蜻蜓的身体中间画条线，你观察下蜻蜓的左右两边。

生：左右两边是一样的。

师：对，像蜻蜓这样，从中间画条线，两边完全一样的图形，我们称为对称。

师：还有一些蜻蜓的朋友，它们有的栖息在叶子上，有的站在枝头，还有的趴在荷花上，颜色也不一样。翅膀和身体上的花纹也各异。

师：看了这么多蜻蜓的照片，你喜欢哪一张呢？说出理由。

生：我喜欢那只黄色的蜻蜓，因为它翅膀上的花纹很漂亮。

生：我喜欢蓝色的蜻蜓，因为它的颜色美丽。

生：我喜欢展翅飞的蜻蜓，以为它的翅膀对称很漂亮。

师：蜻蜓真是个美丽的姑娘呀！你还能知道关于蜻蜓的其它知识吗？

生：蜻蜓在夏天快下雨的时候会飞的很低。

生：蜻蜓是益虫，专吃害虫。

生：蜻蜓喜欢潮湿的地方，喜欢在庄稼地。

（2）表现蜻蜓的美。

师：同学们都是一本小百科全书，了解的真不少，蜻蜓这么美，你想个办法怎么来表现它的美？

生：我想把它画下来，让它的美永远停留在画面上。

师：你的想法真不错！

师：蜻蜓身体是对称的，我们用什么方法来表现对称呢？

师：请老师来做示范。

（3）师作示范。（利用剪纸的方法，画半只蜻蜓。用剪刀剪下。）

（4）欣赏绘画作品

师：蜻蜓做好之后，怎样使蜻蜓更漂亮呢？

生：在蜻蜓翅膀、身体装饰花纹。

生：涂上漂亮的颜色。

（5）学生创作。

（6）展示作品

师：谁的小蜻蜓做好了？赶快让它飞到荷花池上玩耍吧。

师：小蜻蜓多可爱呀，它们在荷花池上快乐的嬉戏，但是你看这些小朋友在干什么呢？

生：这些小朋友拿着网在捕捉蜻蜓。

师:你们有什么话想对小朋友说呢？

生：小朋友，不要捕捉蜻蜓，蜻蜓是益虫，我们要保护小蜻蜓！

生：蜻蜓是我们的朋友，我们不能伤害它们。

师：对，我们要保护蜻蜓。

师：除了用剪纸的方式还可以用彩泥，折纸等形式制作，课下可以自己制作一只小蜻蜓。