第9课　有趣的鞋教案推荐

有趣的鞋

一、教材分析：

1、《有趣的鞋》本课要求学生是从欣赏到表现，从现实到想像，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋，以图训练学生思维的连贯性、变通性和发散性，从而培养学生丰富的想像力和挖掘创造潜能，使学生动脑、动手的过程中充分享受成功快乐。

2、《有趣的鞋》通过精美图片欣赏，让学生了解鞋上的历史文化、民族特色，鞋与生活的关系；又通过观察身边的鞋，让学生进一步了解鞋的质地、款式、功能等，并采用绘画、制作等多种方法来表现自己想设计的鞋。针对学生的年龄特征和心理特点，本课运用多种材料和手段，让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验、制作和游戏中学习，融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。

二、学情分析：

1、本年级的学生已经对美术知识有一定的认知与了解，在各个方面都有提高的空间，有一大部分学生非常喜欢，学习积极性很高，兴趣也很浓。

2、在学习美术这一块的障碍点也有，我们毕竟是农村小学，很多条件，设施不是很齐全，学生对美术的知识接触面狭窄，学生不能有大幅度的上升。

三、教学内容与目标

1、显性内容与目标：

应知：知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。

应会：学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。

2、隐性内容与目标：

通过本课学习，学生能够体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领略鞋的文化，

培养自主、合作、探究的意识与习惯。

四、教学重点及难点：

重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美，学习用各种材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手操作能力。

难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。

五、教学方法：

1、教学方法：情境导入法、小组讨论法。

2、学习方法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法。

六、教学准备：

教具：多媒体课件、相关教学用具等。

学具：各种废旧材料、卡纸、双面胶、剪刀等

七、教学过程：

一、组织教学：

师生交流情感，检查课前准备情况，分组坐好。

二、导入新课：

1、谜语：稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆；白天载人四处走，夜晚横卧在家园。（鞋子）

2、师：这首谜语诗形象地说出了鞋子的特点，鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平时它是那么的不起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界，领略源远流长的鞋文化。

3、出示课题《有趣的鞋》

三、讲授新课：

1、认识鞋（走进鞋文化博物馆）

出示课件，赏析与讨论，学生自主探究。

A、展厅一：古代的鞋

B、展厅二：民族的鞋

探讨：不同民族的鞋给你留下了什么样的感受？

C、展厅三：现代的鞋(不同季节的鞋) （用途不同的鞋）

探讨：从不同时代鞋的式样上你能看出历史的足迹。

D、展厅四：有趣的鞋

探讨：这些鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特？

E、请学生说说，看了博物馆中这么多的鞋，你有什么感受吗？

F、小结：人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化，不同的民族、不同的时代、不同的身份、不同的功用，产生了许多风格迥异的鞋。

2、研究鞋 师：春夏秋冬，我们都要穿很多不同的鞋，但他们都有几个共同的结构? 组成：鞋面、

鞋底、装饰纹样

3、欣赏学习伙伴作品

教师出示手工制作的鞋子，分析鞋子的精彩设计。

小结：生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小

小的鞋子，但奇思妙想往往令人惊奇，大家来开动智慧的头脑和灵巧的双手，一起制作漂亮的鞋子。

4、鞋的制作过程（手工作品）

步骤：剪鞋底、剪鞋面、粘贴并装饰

四、学生创作

教师巡回辅导，师生在背景音乐中愉快创作。

五、评价交流

自评：介绍自己的作品，说说自己的设想和创意。

师评: 创意与合作的体会. 六、延伸拓展

1、欣赏其他美术形式的鞋子作品。

2、泥塑、

绘画、

各种创意鞋。

七、小结：

今天我们用灵巧的双手创造出了令人叹为观止的奇迹，鞋子的造型形式多样，构思巧妙之极，我想通过这节课大家一定体验到了成功的喜悦，创作的乐趣了吧！希望同学们在今后的美术创作中，敢说，敢想，敢画，充分发挥自己的潜智，便一定会创作出更多，更好的作品来，要相信自己一定能行！

板书设计：

有趣的鞋

鞋面 组成部分 鞋底

装饰纹样

作品展示