第9课　有趣的鞋课堂实录

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» 教学设计

教学过程

一、组织教学：

师生交流情感，检查课前准备情况，分组坐好。

二、激趣导入：

1、穿着小鞋道具，让学生们猜一猜我是谁。并出示课题《有趣的鞋》。

A:询问学生鞋的作用。

B:展示远古时代的鞋。

三、讲授新知：

A：带领学生走进鞋子的世界。

教师出示鞋子图片，分析鞋子的精彩设计。

由悲伤的心境激发学生的兴趣，从而走进制鞋环节。

B:了解一只小凉鞋的制作步骤。

让学生示范制作过程。

C:展示各种各样的鞋。

虽是一双小小的鞋子，但奇思妙想往往令人惊奇，大家来开动智慧的头脑和灵巧的双手，一起制作漂亮的鞋子。

四、学生创作

教师巡回辅导，师生在背景音乐中愉快创作。其中渗透环保教育。

五、评价交流

介绍自己的作品，说说自己的设想、创意和合作的体会。为小组颁发制作速度快的奖章

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教学反思

本节课我穿着自制的鞋道具出场，一开场便牢牢锁住学生们的眼睛！从而将他们全部带入到课堂中来！通过让学生说鞋的作用，走进鞋。通过展示远古时代的鞋，让学生了解鞋子的基本用途。此时马上展示图片，通过介绍几种鞋，让学生对写的各种造型有所了解，接着情感熏陶，通过小鞋的处境，激发学生的同情心，使其增强制鞋的动力！

在第二个环节中，我让学生上台和我一起向学生展示一只小凉鞋的制作步骤，使其了解做鞋的基本步骤！（其实我觉得还可以让学生通过拆鞋来了解做鞋的步骤，是不是更好呢?）为了开拓学生的思维，我选了几幅有代表性的鞋子的设计，让学生说一说鞋子的设计（其实还需让他们了解鞋子的材料，在课堂上那个并未涉及，此为疏忽点），通过说设计，拓宽他们的创作思路。（此时有一副羊角手枪的鞋造型，学生把羊和手枪联系在一起，瞬时进行保护动物，爱护大自然的教育。抓住了这个契机，给自己一个赞。）

在学生的创作环节中，我参与到学生们的创作中。（但是我并没有提示学生使用剪刀的注意事项，下次一定注意！）并不断的夸赞学生，询问设计意图，把课堂气氛调动起来，培养小组团结意识。

对于整堂课的把控，有许多环节还稍有欠缺，比如学生制作手工的时间较短，基本是拿半成品出来继续做！所以时间的安排还需要在深入研究！

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