3．在音乐或其他音响伴奏下行进间练习优质课教案推荐

防驼背健身操课的设计说明

指导思想：

本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”、“快乐体育”为主导，同时结合我校健美操特色，在教学中以增强学生身体健康为目的，以增进学生的体育兴趣和能力为核心，以培养学生的终身体育意识为最终目标。总体设计上以点带面把防驼背健身操融入到体育课堂教学中，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，培养学生的自学、自练能力，在促进学生身心健康发展的同时提高学生的身体素质，让学生体会美、表现美、创造美的能力，陶冶学生美的情操。

教材选择： 1、 防驼背健身操 教法与设想：

本课力求从课堂实际入手，激发学生对体育活动的情趣，增强体质，培养自觉锻炼身体的习惯。

2、游戏主要培养学生的团结协作能力

一、引情入境

首先谈话式开课，带领学生激情进入“开心快乐跑！跑！”这一环节。通过慢跑激发学生学习的兴趣，达到热身健体的目的。

二、实施目标

1、防驼背健身操。教师带领学生激情引出“相信自己，我能行！”这一环节。通过教师的示范以及语言激励，调动起学生学习的兴趣，之后引导学生进入防驼背健身操课堂，学生通过课堂练习以及小组成员

间的相互交流、研讨、互助练习，达到学习的目的。并且通过小组展示，巩固所学动作，培养学生表现美、展示美的能力，增强自信心。此外结合所学内容，教师设疑鼓励学生进行展示，促进了学生个性的发展，以及对美的鉴赏能力，整个教学过程

中以生为主、以师为辅，充分调动学生的主观能动性。

三、身心恢复

课的结束师生同做放松操，在愉快的氛围重视学生的身心得到恢复和放松。教师鼓励性总结宣布下课。

教学运用

在教法上，采用了讲解法、示范法、语言指导法、表扬鼓励法、指导纠正法、情景教学法，注意创设轻松、愉快的教学氛围，从而达到快乐教学的目的。

在学法上，本课采用了观察法、思考法、自学自练法、小组合作学习法，同时注意加强对学生参与体育运动意识、体育能力的培养，充分发挥学生的创造性。

防驼背健身操教案设计（水平二）

授课教师：丁多玉

班级：

二年一班

人数：

40人 课次：1次课

教材

主教材：防驼背健身操 游戏：人

虎

枪

教

学

目

标

运动参与目标：积极主动地参与防驼背健身操的学习。

运动技能目标：通过防驼背健身操的学习发展学生身体的协调性、灵敏性、以及预防和矫正学习驼背。

身体健康目标：发展学生的协调、柔韧、力量等身体素质。

心理健康目标：培养学生的自信心和成功意识，养成积极、乐观、向上的健康心理。

社会适应目标：培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神。

教师活动

学生活动

练习

T M 设计意图

谈话式开课营造轻松民主的教学氛围

激发学生的学习兴趣，达到热身的目

过程

教学内容

一、开课

二、慢跑

400米

引

情

入

境

一、谈话式开课。引入情自然站位与教师 境“开心快乐跑”

沟通

2 二、

1、热身操1—6节

慢跑、充分的活动┆

3 身体

7 实

施

目

标

三、防驼背健三、引入情境“相信自己，进入情境

身操

我能行！”

1、介绍相关知1、示范防驼背健身操

观看动作引起兴 识

2、出示、介绍防驼背健身趣

操的相关知识

认真学习

2、学习防驼背3、学生进行自主学练，进 健身操

行小组互帮互助的合作探自主进行学练、小 究学习。教师巡回指导。

组合作探究学习

3、进行练习

4、组织展示小看台、以及 小组间的相互评价，教师 鼓励性评价。并对存在的 问题提出改进建议、示范。

进行展示和互评

5、鼓励学生进行小组展 示，鼓励性评价。

6、讲评

进行套路以及小

组展示练习

1、

老师认真示范游戏动 作并并讲解游戏规则

1、

学生认真听

四、人

虎

2、

要求认真到位

讲

枪

3、

老师总结评优

2、

学生游戏

1 用动作吸引学生，调2 动学习的兴趣

引导学生通过自主⒑

探究和小组合作学 习掌握所学动作

展示可以使学生不 断的增强学习的自 信心、表达美的能力

认真练习培养学生⒑

的创新精神和团结 协作的能力

培养团结协助精神

8

过程

教学内容

身

心

复

恢

教师活动

学生活动

练习

T M 设计意图

六、放松舞蹈

音乐伴奏

教师领做

七、总结、下鼓励性评价

课

宣布下课

在音乐的伴奏下用舒缓的音乐使学放松身心

生身心逐渐的恢复1 3 到正常状态

认真听讲

课后小结：通过本节课的学习，学生能够初步的掌握防驼背健身操十节内容，学习防驼背健身操的兴趣受到极大程度的调动，自信心、表现美的意识有所增强，自主学练的能力得到充分的培养，小组合作探究的能力也在一定的程度上得到发挥，创造精神和创造能力得到发挥和培养。