昆虫教学设计内容推荐

动物世界——昆虫（三年级自然）

七宝明强小学 吴顺军

一、

教学说明：

本课为科教版自然教材第五册第三单元《动物世界》的起始课程，通过学习昆虫这一课，将学生已有对昆虫零碎的知识点进行一次科学的梳理、结构化过程，而这种学习过程，在本单元后三课时中都时刻体现。所以，本课的意义就在于此，让学生能通过观察、比较的方法，从简单到复杂、从宏观到微观地去了解动物世界。

从学生已掌握的前期水平来看，在低年级阶段已经初步知道大自然中的动物是多样的，动物的生活环境也是多样的；也初步知道动物与其生活的环境有着密切的关系但是昆虫作为世界上数量最多的一种动物，分布极广，日常生活中到处可见。所以，利用学生对昆虫的理解，本课首先让学生制作昆虫模型，架设出一个学生认知冲突的过程。随后通过正确地、科学地学习什么是昆虫后，学生的思维得到了提升，以往零零碎碎的昆虫概念得到了结构化。这也是传授给学生的一个重要的学习方法，无论以后要做何研究，就会有一个系统、科学、严谨的思考过程，他们的学习效率就会有更大地提升。

本课的难点在认识到昆虫身体结构与环境相适应的一些表现。昆虫的身体结构可谓千差万别，而它们的生活环境又是复杂多样，这对于三年级学生而言，他们的认识范围、认识程度、生活体验是有限的。通过结合观察“蚂蚁工坊”中蚂蚁的生活作为切入点，关注到一个具体个案，为何见到的蚂蚁没有符合昆虫的特征？没有翅膀呢？由此引发学生思考，得出昆虫身体结构变化与环境有关的概念。再进一步，由于昆虫的多样性，生活环境的多样性，食物的多样性，从而导致昆虫口器也同样具有多样性，让学生更深入理解昆虫结构功能与环境之间联系。

二、教学目标：

1、通过对常见昆虫的观察，认识昆虫具有头、胸、腹三部分、有1对触角、3对足、1或2对翅膀的形态特征。

2、通过观察zspace进一步了解昆虫的身体形态和生活习性。

3、通过讨论和探究，了解昆虫不同口器与其生活习性的密切关系。

三、教学重点：初步认识昆虫的主要形态特征，并与其他动物加以区分。

难点：认识到动物形态特征与生活习性是密切相关的。

四、教学准备：

教师的准备：电子书包、相关媒体、视频、图片。

学生的准备：电子书包操作技能。

五、活动设计

【活动一】了解常见昆虫的特征

活动目的: 通过观察常见昆虫，知道主要形态特点，能与其他动物加以区别。

学生活动

指导要点

1、观察昆虫视频

引导学生观察它们的具体形态特2、制作昆虫模型（用pad拼接）

征，如足、翅膀、身体分几部分3、观察昆虫照片，寻找昆虫形态特点。（填表）

等。

关注翅膀、足、触角在身体所处的位置。

【活动二】“zspace”探秘

活动目的：通过观察，了解蚂蚁的身体形态和一些生活习性及身体变化。

学生活动

1、zspace探秘：马蜂、蚂蚁

2、观察蚂蚁。

2、寻找蚂蚁身体变化。

【活动三】认识昆虫的口器

活动目的：通过讨论和探究，初步了解昆虫不同的口器与生活习性的关系。

学生活动

1、观察不同口器。

2、探究口器结构变化的原因。

3、再次制作昆虫模型。

指导要点

引导学生关注昆虫与它生活习性之间的联系。

指导要点

指导学生有目的地进行观察活动。

六、教学过程

活动

学生活动

1、观看昆虫视频

快速拼制昆虫模型（pad）

2、观察常见昆虫的图片，比较它们一、了解常见昆虫的特征

有哪些相同之处。

3、通过观察完成学习单。

4、交流学习单内容。 5、小结：昆虫的特征。

6、回顾观察热身活动所做昆虫模型，做出合理修改。

教学活动

教师活动

1、出示常见的昆虫图片，引导学生观察比较它们形态上的相同点。板书课题：昆虫

2、引导学生观察：身体为头、胸、腹三部分，1对触角、3对足、1或2对翅膀。

3、交流讨论学习单。

4、引导学生自己来总结出昆虫的特征。板书：画出昆虫结构图

5、修改昆虫模型。

1、zSpace体验观察：瓢虫、蝴蝶

2、观察蚂蚁：3D蚂蚁

观察蚂蚁工坊

讨论蚂蚁的翅膀

二、“蚂

分析原因

蚁工坊”

探秘

1、对比蚂蚁与蚊子口器

2、探究交流其他种类口器。

三、认识昆虫的口器

3、小结：发现它们的口器与环境相适应，发生了一些改变。

4、课后继续探究昆虫其他身体结构的变化、特点。

1、通过3D分解昆虫身体各部分

2、蚂蚁打洞和搬运物品的视频。

3、引导学生交流观察心得。

板书：

结构 环境

相互作用

4、引导学生关注蚂蚁翅膀的意义，如何进行打洞，如何进行搬运物体。

1、引导学生仔细观察、分析昆虫3、提供学生其他拓展资料，课后进一步探究。

交流讨论：它们口器的结构特点。

的生活习性，如进食特点。

七、板书设计：

昆虫

头 翅膀

胸

足 腹

相互作用

结构 环境

八、教学评价：

1、昆虫的结构是怎样的？

2、举例说明昆虫结构特点与环境相适应的表现。