4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏教学设计及说课稿

水平一（二年级）《跳跃：单脚起跳双脚落地

游戏：斗智斗勇

》课的设计

江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学

吕井存

一、设计思想

以学生健康发展为宗旨，以课标理念为依据，以有效教学为指导。

二、教材分析

“单脚起跳双脚落地”是二年级跳跃教材的一项内容，是今后学习蹲踞式跳远的基础。因此，学习这一内容不仅要让学生掌握跳跃活动技能，促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，而且要让学生习得有益将来掌握跳远技能的学习策略和养成良好的跳跃习惯。

三、学情分析

二年级学生活泼好动，喜好韵律和节奏，喜欢模仿，易受暗示。对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄。在学习过程中要因势利导，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。

四、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下教学目标：

（一）认知与技能目标：让学生初步掌握“单脚起跳双脚落地”的动作技术，了解这项运动的动作要领和锻炼价值。

（二）体能与健康目标：让学生的下肢力量和身体协调性等得到锻炼，发展弹跳能力。

（三）情感目标：激发学生对跳跃项目活动的兴趣，培养勇敢、果断、克服困难的优良品质。

五、教学程序（为了完成本课教学目标采用以下教学设计）

（一）开始热身部分

导入：以日常生活中经常会遇到有关跳跃的现象直接导入本课教学内容。

热身：首先，用

“顶纸跑”、“跳纸片”和踢纸球进行热身，遵循人体生理活动规律，使人的肌体逐渐适应并转入运动状态，为主教

材的学习做好铺垫。

（二）学习提高部分

1、新授课程，根据学生身心特点和跳跃学习的重难点，我要求学生“开动脑筋，积极尝试怎样顺利通过场地上设置的小河”，同时采用学思结合、因材施教、循序渐进的教学策略和直观教学法，引导学生自主探究，善于观察和模仿，使学生习得策略，养成习惯。以“学生尝试”、“观察思考”和“归纳总结”，以及“体验习得”等手段进行教学，先易后难，使学习迁移水到渠成，让学生尽快掌握单脚起跳双脚落地的动作技术。

2、利用游戏“斗智斗勇”游戏，对主教材进行延伸，发展学生跳跃、灵敏等素质，培养学生遵守规则的习惯。

（三）整理恢复部分

1、我首先采用“顶纸球”慢跑的方法让学生尽快恢复到安静状态，然后在进行下肢按摩放松，达到身心放松的目的。

2、总结。教师扮演记者采访学生“你们这节课学到了什么？”，让学生参加课堂总结，增强了学生的主人翁责任感，学生从不同角度交流，丰富大家的学习经验，体现了对学生资源的充分利用。

六、教学效果预计

1、预计85%以上的学生能够初步掌握本课所学的动作技术；30%以上的学生能够较熟练地掌握动作技术。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率130次/分左右，平均心率110次/分左右，练习密度为42%左右。

七、安全与保护措施

1、教学时双脚落地时要提醒学生屈膝缓冲至下蹲。

2、练习时提醒学生主动散开注意安全。

八、场地器材的布置回收

本节课所需器材：学生每人准备一张纸片，1架录音机。

教师课前画好场地，课中师生一起布置器材；课后师生一起回收器材。

九九、、教教案案

时间

内容

1、跳跃：单脚起跳双脚落地；2、游戏：斗智斗勇

课型

第一课时

1、认知与技能目标：让学生初步掌握“单脚起跳双脚落地”的动作技术，并了解这项运动的动作要领和锻炼价值。

目的

2、体能与健康目标：让学生的下肢力量和身体协调性等得到锻炼，发展弹跳能力。3、情感目标：激发学生对跳跃项目活动的兴趣，培养勇敢、果断、克服困难的优良品质。

顺序

教学内容

准

备

部

分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：原地踏步-立定。

2、胸部顶纸跑。

3、单脚、双脚、单双脚跳纸片。

4、小游戏“踢球护球”。

一、跳跃：单脚起跳双脚落地重点：单跳双落。

难点：身体协调，起跳有力。

教师活动

1、教师宣布课任务与要求。

2、组织学生进行队列练习。

3、组织学生进行热身活动，教师巡回指导。

学生活动

1、学生四列横队站立。

2、学生认真听讲并注意观察。

3、学生在教师的指导下进行各项热身活动。

组织与场地

数

时

强

组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

1、四列横队

2、自由练习

3、体操队形

4、自由练习

1

1

2

1

10

小

基

本

部

分

1、组织学生练习跳过“小河”练习。

2、组织学生展示不同的过“河“方法。

3、组织学生体验各种过

“河”方法。

4、组织学生尝试练习过

“大河”。

5、组织学生讨论哪种过河方法好。

6、组织学生练习“单脚起跳双脚落地”的跳远方法。

1、按老师要求认真完成各种练习。

2、在老师的组织下，积极参与同学间的学习讨论，积极发言。

1、教师讲解、是否和学生展示时学生成四列横队集合。

2、进行各种练习时沿“河”散开，自由练习。

4/6 次

18

中

顺序 教学内容

教师活动

1、教师讲解游戏方法和规则。

2、组织学生看同学试做游戏。

3、组织学生做游戏。

1、教师演示手足并用爬行方法。

2、组织学生进行爬行练习。

学生活动

组织与场地

数

时

强

2/3次

1

8

2

中

二、游戏：斗智斗勇

重点：单脚连续跳动作方法

难点：游戏时保持身体平衡

三、课课练：手足并用爬行15米

1、学习游戏方1、四列横队

法和规则

2、试做游戏。

2、四列横队

3、进行游戏。

3、列队如图

☆☆☆☆☆

★★★★★

1、看老师示范。 2、进行手足并用爬行练习。

结

束

部

分

一、放松：①头顶纸球走②随音乐拍腿放松

二、讲评

三、下课

1、组织学生放松。

2、提问：本次课学习内容是什么？

3、总结本次课的情况。

4、宣布下课。

1、身心放松。

1、散开自由

练习

2、回答老师的2、四列横队

1 2 问题。

3、听老师讲评。

4、解散下课。

小

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 场

地

★★★★★ ★★★★★

设

计

河

流

教

学

回

顾